Реальная сказка

А мы в школу не пойдем)

Пт Мар 25, 2016 14:10

Я уже писала, как меня огорошила перспектива отправить сына в школу в 6 лет. Первая реакция была паника. Минут через 5 я взяла себя в руке и стала подтягивать «хвосты». А через 4 месяца я еще крепче самообхватилась и начала думать, а как бы нам откосить... С одной стороны он готов: читает, считает, пишет, логикой и понятием окружающего мира оперирует. Хорошая память. Но с другой... ну маленький еще...
Я – «зимняя», и пошла в школу в 6, но через нулевку. Муж тоже « зимний», и тоже пошел в школу в 6, но еще в старину, когда была 10-летка... У меня есть опыт родственников-учителей. У меня есть собственный опыт. У меня есть понимание того, что 4-летняя началка растянута. И что программа для 6-леток адаптирована для 6-леток. И что он будет 6-леткой среди 6-леток. И что закончив школу ему будет полные 18. И что почти вся наша садиковая группа идет. Празднует выпускной и собирает портфель.
Но был бы он хотя бы январско-февральский. Но майский...
В общем, своего жалко. А еще мне лень. В моем жизненном плане на этот год другие пункты. Мне просто некогда быть мамой первоклассника)))
В общем, первым делом пошла к мужу. Он начал рассказывать, как до сих пор родителей не простил, что в 6 отдали. Что он вечно был самым маленьким и слабым, и девочки с ним в пару не вставали (при том что мой муж 190 см теперь...). Что для мальчика важно быть уверенным в своей силе, чтобы отстаивать границы. И вообще та тройка по химии... это вот все оттуда!!! И он только ко второму универу понял, зачем надо было в школу ходить)))
Потом я нашла очень классный ролик педагогического психолога. Что лучше позже, чем раньше. Что кора головного мозга и позвоночник не готовы портфель носить и за партой сидеть.
Потом я пошла к нашей учительнице из предшколы и по душам поговорила. Она сказала, что лучше в 7. Но можно и в 6.... но надо быть готовой к нагрузкам, к дислексии, к утомляемости. А он итак устал. Логопед у нас много энергии съедает. Мы каждый день занимаемся. А он еще хочет поиграть в свои, а не садиковские игрушки. И просто поболтать. И покупаться. И почитать. И пообниматься. И погулять вечером семьей по парку. И потупить тоже хочет)))
Я так мечтала, что мы поставим все звуки и год отдохнем от всей этой «чухни».
Потом я пошла к Платону. И спросила, а хочет ли он в школу или еще год в саду. А не расстроится ли он, что все детки из группы пойдут в школу, а он нет. Он меня успокоил. Сказал, что ему в саду нравится и еще год походит. Мои терзания про коллектив вообще не понял. Ну, тут наверное причина, что для него это третий сад, и он не так плотно завязан с этими детьми и воспитателями. Ну будут на тот год другие. Делов-то. Хорошо хоть не переехали)))
Потом мы пошли к детскому психологу. Она сказала, что все прекрасно, и можно учить звонки. Но когда я высказала сомнения, она согласилась, что для большинства ребят в 7 – как не крути – лучше, чем в 6. Особенно для тех, кому только-только грянет 6.
Потом я пошла к заведующей узнавать про места в садике. Потом к завучу школы. Все меня успокоили, что так бывает. Не мы первые.
А потом оказалось, что я вообще зря парюсь. К нам в сад пришла логопед из Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и нам выдали направление на медико-психологическую комиссию. И вот мы сходили. Сразу скажу, что мне понравилась организация процесса, никаких дополнительных справок не надо. Как мы той весной 8 узких спецов обходили. Это же жесть! А тут просто берешь карточку из ПК и приходишь к ним в центр в определенное время (правда запись за месяц, но с другой стороны это же не критично...). Зато потом все четко. Без очередей задержек. Мы зашли. Там две дамы. Я сразу сказала, что пришла просить место в сад. Они похохотали)))) Потом потестили Платоху. Сказали, что отсутствие звуков – это не пед/медотвод от школы, т.к. в школе тоже есть логопед-дефектолог, и ему дадут заключение, чтобы он на занятия ходил. Я стала ныть, что он до крючков не достает в школе)))))))) Поржали)))) Они его всяко тестили, он хорошо отвечал, но нам все-таки дали заключение еще на год в садик.
Что меня больше всего поразило: все его недостатки (зажатость, стеснение, дизартрия) они сказали мне шепотом на ухо, чтобы ребенку не было психологической травмы и снижения самооценки.
Так что мы второгодники детского сада. ))) Звучит смешно. Но это счастливый смех)))
Но на лето опять домоседим. Наши-то ребята выпустятся, а в новую группу только с осени возьмут.