Девочки, хочу поделиться игрушками, которые были куплены не зря. Если честно, вся детская завалена игрушками, а, действительно, заинтересовавших сына 10%.

1. Сын большой любитель машинок, бабушки дарят почти в каждый приход. Но сын умудряется разломать их, еще до ухода дарившего. Нашли хороший набор машинок http://vk.cc/22XYs8 , самый большой плюс: хорошее качество, ребенку невозможно сломать.
2. Каталки. Сыну дарили две каталки на годик. Сыну уже скоро два года, но с каталок начинается каждый наше утро. Единственное, хорошо было бы если у каталок была ручка для взрослого, когда сын был маленький приходилось его катать в согнутом состоянии.
3. Хороший комплект для творчества http://vk.cc/1TpM9j (будет интересен как годовалым деткам, там и детям более старшего возраста). Хорошие занятия для развития воображения и пальчиков ребенка. Большой плюс: каждое занятие детально расписано, маме ничего не надо выдумывать.
4. Палатка. Здоровская покупка. Сын очень любит проводить там время. Единственное, надо было покупать с тоннелем, стоит чуть дороже, но ребенка интересует больше.
5. Сын очень любит книжки с озвучанием. Покупаем сразу по три-четыре книги, стараемся отслеживать акции.
6. Еще комплект, который купили недавно, жалеем, что не раньше. Это набор со 100 экспериментами для самых маленьких http://vk.cc/17n4Bn , которые можно делать дома из подручных материалов. Столько радости и восторга каждый вечер. Развлечение для всей семьи. Все очень доступно и эффектно.
7. Фитбол http://vk.cc/22XZc6 . Не очень празднично, но очень полезно и приносит много радости ребенку.

Хочу поделиться любимыми нашими с сыном играми, которые, как мне кажется, лучше всего развивают ребенка.

Найди игрушку.
Заверните любимую игрушку ( желательно небольшую) в несколько слоев разноцветной бумаги (можно использовать фольгу, либо много пакетов) и дайте ребенку – пусть разворачивает. Думаю, это развлечение очень хорошо развивает моторику рук.

Самолетик.
Кладу себе на кончик языка не большой кусочек бумаги и дую на него. «Ой, смотри, полетел самолет», а давай у тебя тоже полетит. Положите ребенку кусочек бумаги, и пусть он тоже пытается сдуть. Играйте, кто сдует выше, дальше. Прочитала, что эта простая игра, которая развивает артикуляцию.

А где у нас?
В эту игру мы начинали играть давно, но она по прежнему может быть интересна ребенку, только нужно усложнить задания. Прошу сына принести большой мячик (мячик красного цвета, один кубик, много кубиков, если освоен счет, то 2 кубика). Часто в игре используем умничные карточки http://www.umnitsa.ru/cat/superkartochki-2/?utm_expid=68655676-6&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.umnitsa.ru%2Fcat%2F&b=ma1 и используем машинку для транспортировки груза. Даю сыну карточку, его задача найти спрашиваемый предмет в детской.

Знакомство с окружающей средой.
Гуляя по парку или просто на улице, стараемся обратить внимание сына на что-то новое и интересное, для старых знакомых понятий открывайте новые качества. Например, не просто «Смотри какая елочка», а «Смотри какие иголки, они колючие».

Что в мешочке?
Берем не прозрачный мешочек и складываем в него знакомые ребенку игрушки. Прошу его просунуть рубку в мешочек и взять одну игрушку. Пусть он попробует угадать, что за игрушка у него в руке. Если ребенок еще не произносит названия игрушек (наш случай), можно спрашивать как говорит игрушка или какой звук издает. Либо прошу показать сына игрушку на карточке.

Строитель.
Учимся с сыном строить не просто башенки из кубиков, а делать первые не сложные постройки – домики, ворота, гаражи для машин.

Покажи картинку.
Еще один вариант игры с карточками . Берем 2-3 картинки с любым изображением, например мишку и девочку. Раскладываю их перед сыном, даю время, чтобы он их рассмотрел и запомнил. Переворачиваю одну картинку и говорю: «Спрячу мишку». Прошу показать, где мишка, куда он спрятался. Теперь можно переворачивать 2 картинки: «Спрячу мишку и девочку». Порошу сына теперь показать, где спрятался мишка, а где девочка.

Начали лепить с сыном, и я удивилась, сколько это занятие приносит сыну удовольствия. Сегодня решили восполнить еще один пробел – попробуем рисовать. Ведь рисование способствует развитию мелкой моторики, следовательно, речи и умственных способностей, интеллекта. Через рисование ребенок познает окружающий мир по-новому. Не умея выразить свои эмоции словами, малыш прекрасно выплескивает их на белый лист бумаги радужными образами.

Рассматривали репродукции осени. Сыну очень нравятся эти репродукции, да, и если честно, мне самой очень нравится этот комплект http://www.umnitsa.ru/cat/vremena-goda-v-iskusstve/?b=ma1



Смотрели на осенний пейзаж за окном.




Решили нарисовать репродукцию картины Архипа Куинджи «Осень». Сложили альбомный лист пополам и на половине листа нарисовали фон. Нам помогала бабушка. Сверху использовали синюю краску, снизу светло-зеленую, посередине – темно-зеленую. Использовали большое количество воды. Сын в восторге от этого процесса.




Накрыли сверху фон второй половиной листа. Хорошо прогладили его, чтобы рисунок отпечатался на другой стороне.




Разв ернули лист - получился красивый фон для пейзажа. Используя коричневую краску, нарисовали стволы деревьев.



Обмакивали кисточку в краски желтого, красного, оранжевого цветов и примакивайте ее рядом со стволами – это будут осенние листья.



Наш шедевр готов!

Недавно прочитала, следующее: по мнению специалистов, ребенок в возрасте от 1,5 до 4 лет в день должен иметь в общей сложности:
— не менее 30 минут структурированной физической активности (под руководством и с участием взрослого)
— не менее 60 минут неструктурированной физической активности (свободная игра на свежем воздухе или специально оборудованном помещении).
Это натолкнуло меня на идею, игры «Спортивный зоопарк» (подвижная игра, которая развивает воображение и координацию) Мне кажется, будет актуальна даже для самых маленьких детей. Конечно, не все движения могут сделать малыши. Но здесь, мне кажется, важен процесс а не результат.
1.Смотрели презентацию про животных из энциклопедии с пеленокhttp://www.umnitsa.ru/cat/enc/?b=ma1.


2.Взяли карточки с их изображением из этого же набора.


— Смотрели и обсуждали каждую из них каждую из них. Как животное «говорит» и как оно двигается.
— Демонстрировала сыну и просила повторить. Можно утрировать
движения, чтобы дети смогли лучше понять характер и величину шагов.
3. Положили карточки в чудо-паровозик. Сын вытягивал одну карточку. И тут начиналась наша гимнастика)) Девочки, еще раз оговорюсь, не все движения получится сделать. Но то, что получится, вызовет восторг у ребенка. Привожу полный список:

Звери-прыгуны. Предложите ребенку попрыгать, как зайка, белочка или кенгуру. Кто быстрее всех? Это упражнение развивает мышцы ног, равновесие и выносливость.
Косолапый мишка. Он хоть и неуклюжий, зато сильный. Походите «на четырех лапах», как мишка. Это упражнение развивает мышцы спины и ног.
Слон. Это самое большое сухопутное животное. Он ходит медленно, но уверенно. Пусть малыш попробует изобразить слона: станет на пол двумя ногами и руками, затем одну руку поднимет над головой. Рука и будет «хоботом». Если «слону» трудно удержать равновесие, поддержите его.
Мышка. Она маленькая и беззащитная. Ей все время приходится прятаться от злых врагов. Предложите ребенку следующее упражнение. По вашей команде «кошка!» «мышка» должна приседать и прятаться, закрывая голову руками. Кроме тренировки мышц, эта игра хорошо развивает слуховое внимание. Упражнение выполняйте 5—10 раз (по силам).
Жираф. Он высокий-превысокий. Нужно вытянуться на носочках и поднять руки вверх, чтобы дотянуться до вкусного завтрака — листьев на дереве. Вы можете вырезать листья из цветной бумаги и держать их над головой «жирафа». Пусть дотянется! Это упражнение развивает равновесие, зрительную и двигательную координацию.
Тюлень. Бедняжка выглядит таким неповоротливым. Но стоит ему только оказаться в воде... Попросите малыша представить себя тюленем: лечь на бок, вытянуть ноги, слегка приподняв их над полом, и похлопать стопами, то есть «ластами». Это упражнение хорошо укрепляет мышцы спины, ног и брюшного пресса.
Змея. У нее нет ног, но она прекрасно ползает. Попросите малыша лечь на пол и проползти небольшое расстояние без помощи рук и ног, извиваясь всем телом. Это упражнение как нельзя лучше развивает гибкость.
Цапля. Покажите, как важно цапля ходит по болоту, переставляя ноги. Но самое главное, что она умеет стоять на одной ноге. Это упражнение помогает развить равновесие.
Кошка. У кошки можно поучиться выгибать спину вверх и вниз. Это упражнение укрепляет мышцы позвоночника.
Козленок. Козленок не только бодается, но и скачет. Пусть малыш делает прыжки с подскоками то на одной, то на другой ноге. Эти упражнения развивают мышцы ног, спины и пресса.
Девочки, у нас фото не получилось сделать, но вот, то, что, примерно, получается.

Погода совсем испортилась, теперь проводим кучу времени дома. Недавно увидела статью о пользе лепки:
-Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук,
- развивается воображение
- формируются навыки ручного труда,
- дети учатся координировать движения рук
- приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса
Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем или со взрослым. Можно говорить о том, что занятия — это особая ситуация, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.
Используемые приемы лепки(мы попробовали все, особенно Максиму понравилось шлепанье и ощипывание)

По этому решили возобновить занятия лепкой. Но простые манипуляции сыну быстро надоели. Для детей занятие проходит с большим эффектом, если при обыгрывании сюжета используются игрушки или нарисованные персонажи. Купили готовый набор чудо-пчелка
Сегодняшнее наше занятие «Тучки»:
Техника: создание лепешек из пластилина
Что нужно: пластилин синего или голубого цвета
Ход:
- Суть заключается в том, что вначале мама показывает на своем примере, что должно получиться (для этого в комплекте 2 одинаковые картинки) либо делать параллельно (для детей постарше)
1. Просто помять пластилин (в нашем случае тесто), сделать его мягким

2. Приложить лепешки на верхнюю часть рисунка

3. Слегка придавить лепешки. Чтобы получились тучки

4. Детям постарше, можно объяснить, что такое тучки.
p.s. отдельное развлечение отдирать тучки (у нас закончилось именно этим)

1. Одним из самых лучших материалов в этой теме - наглядность))Ходили на днях в зоопарк (ловим последние дни с хорошей погодой), как всегда, с карточками. На сынапосещения зоопарка всегда производят неизгладимое впечатление, особенно контактного. И при любом упоминании, связанном с этим событием (просмотр фотографий, карточек), у сына бурная реакция. Животные для него любимейшая тема, на днях произошла смешная история… сын во сне заплакал, успокаиваю его: «Тише, тише цыпленок» сын через со так четко-четко «ко-ко»)))

2. Кто как говорит?
Смотрели картинки с изображением животных или игрушки и вспоминали, как эти животные разговаривают. Для данного возраста лучше не брать большое количество картинок, 5-6 будет вполне достаточно, для начала поговорите о домашних животных (брали карточки из мира на ладошке) (например, кот-котенок, собака-щенок, утка-утенок, курица-цыпленок, свинья-поросенок, корова-теленок).
3. Найди маму
Постаралась объяснить ребенку, что у каждого есть мама и у животных тоже (но думаю, сын уже понял эту разницу в контактном зоопарке, там очень ласковые барашки, мой застенчивый сын, обнимался с ними во всю, но очень оробел увидев маму-овцу, которая в раза 4 больше его). Мама большая, взрослая, а ее детеныш маленький. Вспоминали, как говорит мама, а как ее детеныш (например, собака «гав-гав», щенок «тяв-тяв»).

4. Покорми утенка
Показала картинку с изображением мамы утки и утенка. Максим любит очень кормить всех и все (родственником, игрушки и даже картинки). Предложила покормить утенка горохом. Для этого высыпьте горох на поднос, а ребенок пускай собирает руками в мисочку или на тарелочку. Можно усложнить задание, предложив ребенку большой ложкой перекладывать горох из одной миски в другую. Для нас занятие с ложкой очень актуально, так как совершенствуем навык владения ложкой.

5. Танцующий утенок
Наш утенок наелся. Теперь сыт и доволен и хочет танцевать. Потанцуйте вместе под песню «Танец маленьких утят», покажите ребенку движения. Кто не помнит, вот инструкция http://www.kakprosto.ru/kak-31385-kak-tancevat-tanec-malenkih-utyat)) Девочки,попробуйте!!! Отличное настроение гарантированно.

Думаю, любое тематическое занятие так или иначе обогащает и совершенствует представление ребенка об окружающем мире, так что особо заранее тематику занятий не продумываем, занимаемся тем, что в голову придёт. Сегодня мы с Максимом знакомились с различными овощами и фруктами.
1. Игра «Закажи овощ»
Для игры нужна помощь второго взрослого (в нашем случаем папа). В начале рассматривали карточки с овощами из мира на ладошке.

Затем вкладывали «волшебные карточки» в машину, выкатывали папе. Обратно машина «чудесным» образом возвращалась материализованной карточкой.



Желательно, заранее подготовиться к запрашиваемым овощам))

2. Игра «Узнай овощ на вкус»
На глазах у сына почистила и порезала фрукты - овощи на кусочки. Как оказалось очистки от овощей вызвали немалый интерес. Потом давала сыну попробовать на вкус и спрашивала, что это такое. Искали в корзине нечищеные аналоги (эта игра оказалась для нас слишком сложной). Просто, с удовольствием поели.
3. Возобновляем занятия чтением. Смотрели книжку-листалку. Капуста +Пальчиковая гимнастика «Капустка»
Мы капустку рубим-рубим, (резкие движения прямыми кистями вверх и вниз)
мы капустку солим-солим, (движения пальцев, имитирующие посыпания солью)
мы капустку жмём-жмём, (трем кулак о кулак)
мы капустку трём-трём. (интенсивно сжимаем пальцы обеих рук кулаки)

Вот еще хорошая игра для деток постарше
«У меня в «Чудесном мешочке» лежат овощи и фрукты. Сегодня мы будем учиться различать их на ощупь»,— начинает занятие взрослый.
Вызванный ребенок на ощупь выбирает один предмет и, не вынимая руки из мешочка, сообщает, что он нашел («Я нашел морковку»), затем показывает овощ (фрукт) детям. Если овощ был назван правильно, взрослый оставляет его на столе, при этом ребенок должен сказать, куда следует положить предмет — на тарелку или в вазу. (Если ребенок ошибся, овощ кладется обратно в мешочек.)
Еще интересные варианты изучения овощей-фруктов.
КАМНИ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ФРУКТЫ
После отдыха у воды в детской появились залежи ничем не примечательных камней? Устройте с их помощью вегетарианский пир для игрушек.
Для этого камешки нужно помыть, высушить и раскрасить акриловыми красками или гуашью, перемешанной с клеем ПВА. Крупные участки малыш сумеет раскрасить самостоятельно, а в добавлении деталей может понадобиться помощь старших.
После того, как краска высохнет, можно покрыть расписанные камни лаком. А можно обойтись и без него.
Это занятие разовьет у малыша наблюдательность, чувство цвета и мелкую моторику. А у кукол и плюшевых зверей будет непортящийся запас витаминных овощей и фруктов на зиму.

ОГУРЕЧНЫЙ ПОЕЗД
Сделайте своими руками яркий поезд, который везет детям витамины! Приготовьте свежие огурцы, редис и морковь, зубочистки и острый нож. Морковь нарежьте поперек на одинаковые колесики. Для локомотива срежьте у огурца бочок, из другого огурца вырежьте кабину с окошками и накройте ее огуречной крышей. Проткните паровоз 2 зубочистками и закрепите на их концах 4 морковных колеса. Чтобы сделать вагончики, обрежьте у огурцов носики и разделите получившиеся цилиндры вдоль пополам. Ножом выньте из половинок мякоть, сохранив стенки. Проткните вагончики зубочистками и наколите на их концы колеса из моркови. Соедините состав с помощью зубочисток, нагрузите его витаминным грузом и отправьте в путь между огуречно-петрушечными деревьями!

Игры с крупами и рисование на крупе - это одни из самых интересных занятий, которые отлично развивают пальчики и мелкую моторику ребенка, а также способствуют пассивному массажу пальцев. Сегодня мы попробовали рисовать на манке. Вместе с тем, рисовать можно на любой крупе вообще, при этом, чем крупнее ее зерна, тем лучше массируются пальцы ребенка во время рисования. Манка по текстуре очень похожа на песок. Насыпали манку в противень и вначале просто водили пальчиками:

Сын был в восторге. Минут через 7 это занятие ему наскучило. Пришло время простых рисунков. Смотрели на умничных карточках знакомые предметы (http://www.umnitsa.ru/cat/superkartochki-2/?utm_expid=68655676-6&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.umnitsa.ru%2Fcat%2F&b=ma1 ), старались их нарисовать. Главное чтобы рисунки были очень простыми.

Вот наш шедевральный ежик:

Правда, от этой игры не стоит ждать чистоты квартиры. Вот чем все закончилось. Потом просто походили по протвеню с манкой. Заодно и ножки помассировали))) Чтобы легче было убирать манку, рассыпавшуюся после занятия, можно проводить игры с крупой на покрывале, которое быстро чистится, если стряхнуть его над ванной.

Для детей постарше можно усложнить задания. Например, просить дорисовывать рисунок :
Например, можно нарисовать солнышко: мама рисует кружок, а малыш - лучики.

Либо простые сюжетные игры:
Мама рисует тучку и цветочек. Обращаемся к малышу: "Цветочку без водички совсем плохо. Он хочет пить. Давай польем его из тучки дождиком". Показываем ребенку как рисовать дождик.

Мама рисует цыпленка. "Как кричит цыпленок? Пи-пи-пи! Он хочет кушать! Давай покормим его! Дадим ему зернышки!". Показываем как пальчиком можно рисовать зернышки, "кормим цыпленка".

В феврале отдаем сына в садик, меня данный шаг приводит в ужас. Так как мой Максим абсолютно не готов, мой взгляд к этому шагу. Так спим только с мамой, всех людей, кроме узкого круга боимся, даже детей. С горшком тоже дружить перестали(( По этому занятия постараюсь связать с укреплением бытовых навыков, будь то еда, приучение к горшку, или сегодняшний наш вариант: одежда.
1. Рассматривали содержимое шкафа.
2. Вспоминали, что как называется.
3. Искали соответствие с http://www.umnitsa.ru/cat/superkartochki-2/?utm_expid=68655676-6&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.umnitsa.ru%2Fcat%2F&b=ma1карточками
4. Потом играли в игру: принеси, что попрошу. Мой Максим любит мне подавать вещи для развешивания на сушке (думаю, правильно вовлекать ребенка в бытовые дела). Развесила карточки на сушке. Давала Максиму карточку с изображением одежды просила принести.
Развешивали вещи. Правда, не всегда Максим приносил, что просила, но все же))
Сегодня еще наткнулась на интересную идею Веселые картинки, правда, думаю, эта поделка будет интересна детям лет с 2:
Еще думаю, очень полезные всякие одевальные песенки))