Собственно вот: ура! Сегодня еще был учебный день, но домашки-то нет, так что у меня уже сегодня каникулы В этом году я их прям ждала - устала за четверть ужасно В прошлом году меня еще беспокоили вопросы, чем бы занять ребенка в каникулы, пока мы работаем. В этом году я уже о таких возвышенных материях не думаю - отстанут от меня с домашкой на целых девять дней - уже радость
Правда, толковых планов на каникулы так и не появилось, что печалит, конечно. Вообще обидно жутко - у детей каникулы, можно было бы чем-то заняться интересным, поехать куда-то, но мы-то работаем И даже на длинные выходные никуда не уехалось. Еще и из-за того, что каникулы у всех по-разному, не получилось их отправить на какую-нибудь площадку - хоть на ту же робототехнику.
Про итоги четверти тоже что-то написать надо. У Сережки оценки пока не ставят, ну и хорошо - меньше оценок, меньше проблем Но вообще с ним, конечно, гораздо проще. Это так удивительно, когда ребенок сам знает, что ему задали, сам берет что-то делает, сам что-то пишет. От меня при этом практически ничего не требуется: я даже не каждый день в тетрадки заглядываю. Не то чтобы у него все идеально, но справляется же, и справляется сам, а для меня это главное Учительница у него строгая, но ему, вроде, нравится. Да и вообще школа ему пока прям нравится. Мне кажется, была б его воля, он бы там еще в два раза дольше оставался
С Деней все, конечно, сложнее - с ним вообще просто не бывает. Нет, сами-то итоги четверти очень даже ничего. Если говорить об оценках, то всего одна тройка. Как вы думаете по какому предмету тройка у ребенка с ОВЗ? Тройка у него по физре И это при том, что он половину четверти проболел и был освобожден от физры. По сути, в начале года схлопотал двойку за поведение, а потом не ходил. А остальные - четверки, только по технологии пять.
Даже по английскому ему каким-то загадочным образом четверку вывели, авансом, так сказать. А вообще, инглиш из бед, из бед и огорчений
Но каким трудом даются эти четверки, даже говорить не хочется. ВСЮ домашку мы делаем с ним вместе. Занимает это часа по три каждый день, и это я с ним сижу.
Но, надо сказать, он тоже школу любит, и вполне с удовольствием идет по утрам. А вот я бы уже никуда не шла
В общем, ура, каникулы!

Не знаю, как у вас, а у меня дети каждый день что-то смешное из школы подчерпывают, причем, оба

Проходили тут второклашки по окружайке, в очередной раз, живую-неживую природу и отличия ее от рукотворного мира. Мне кажется, что они это уже раза три учили, ну не важно. Важно, что Деня наконец-то четко осознал и теперь радует меня своими наблюдениями на эту тему: "Мама, а дети - это рукотворное, их же люди создали". Я там чуть не упала Прям как в том анекдоте про граждан Непала

Сережа мальчик более серьезный и основательный, ему во всем нужна система. Уяснил, что в рабочей тетради бывают задания со звездочкой, повышенной сложности. Открываю я тут тетрадь, а у он все звездочки зачеркнул. Говорит, что задания очень простые, чего это они со звездочкой. Правильно, во всем нужен порядок

Письменные буквы Сережка пока читает плохо, иногда бывает прям смешно. Вчера говорит мне: "Мне там в дневнике что-то написали, я понять не могу. Похоже, там написано "нащ молодец", слова Нащ не бывает, так что она написала "наш молодец" Я прям в недоумении, смотрю в дневник, а там

Скрытый текст: Показать Стих наизусть. Молодец Скрыть

В общем, молодец нащ

Я тут, неожиданно поняла, что День учителя уже завтра Вернее, праздник-то в субботу, но по субботам мы не учимся. И еще поняла, что у Сережи в классе никаких организованных подарков не обсуждали. Да и вообще мне всегда кажется, что надо еще что-то от себя. Вот собственно опрос и обсуждение - а что дарите вы? И как угадать, что понравится учителю, которого мы знаем ровно месяц?

Что-то у меня много записей про школу стало. Причем, нельзя сказать, что ничего кроме школы у меня не происходит, очень даже происходит (по крайней мере в мире идей), и я об этом обязательно напишу, как смогу сформулировать. Но пока актуальное сегодняшнее.
Наш учебный год тоже начался с двоек за проверочную работу. И ладно бы за какие-нибудь жи-ши или еще что, а то двойка по окружайке Ну, надо сказать, тут все сразу - и задания абсолютно идиотские, и проверочная в третий учебный день это сильно жестко, но и сам тоже "молодец" - вообще не в курсе, что на уроке давали.
Принес Деня мне в пятницу вот такой листочек, с тем чтобы сделать работу над ошибками и в понедельник переписать эту проверочную только другой вариант.

Ну, над борщом я посмеялась, выяснила, что он даже понятия не имеет, чье это блюдо, и идея, что борщ могут есть чукчи его не смутила ни капельки.
Потом выяснилось, что он даже примерно не помнит, о чем им говорили на уроке и что еще надо знать. Пошла я смотреть учебник. А там как-то совсем не то, что в тесте. Да и вообще странные вещи.

Нет, я не против, что детям надо знать, что народы разные бывают. Но вот это "чуваши вырезают из дерева" Блин, я сама толком не знаю, что это за чуваши. Да и никто из моих знакомых жителей башкирии на лошади не скачет, а уж про русские костюмы я вообще молчу.
В общем тут все в кучу - и задание идиотские, и Деня дурака включает. Если ему верить, то он не знает, что такое область, не понимает, что такое граница государства (хотя, когда мы эту самую границу на поезде проезжали, он вполне все понимал, что происходит), а уж где какой народ живет догадаться вообще нельзя. Разговоры получаются примерно такие:
-Ну, вот смотри: у нас город Новосибирск. А область называется по городу. Подумай, какая область?
-Московская!
И это все после многих показов политической карты России (которая и так-то у нас на стене висит). Мы читали, что там написано, вспоминали в каких регионах мы были и где каких людей встречали. Бурятов этих вместе с их буузами раз десять за день вспомнили. Фразу "Республика Саха Якутия" на карте прочитали еще больше раз. И то я не уверена, что он хоть что-то понял, а не еще больше запутался. Ну хоть, надеюсь, усвоил, что народов много и живут они по-разному

Тоже напишу про адаптацию к школе, причем, в первую очередь, свою. Я очень люблю расписание, люблю четкий план и да, режим дня я тоже люблю, для меня это важно. А именно сейчас со всем этим очень плохо. Расписание я знаю, максимум на завтра, а что будет дальше - вообще не разобрать.
Началась школа - у Дени каждый день по пять уроков (зато по субботам не учатся), но продленки нет. У Сережки - пока по три урока, продленка есть только до часу дня. А дальше их надо забирать и домой вести и все делать. Расписания школьного пока толком нет, сегодня днем напишут расписание на завтра, так что каждый новый день приходится планировать заново.
Начался у Сережи бассейн. Записались мы ходить три раза в неделю в 16-00 часа. Ну не очень удобно, но лучше ничего нет. Пришли вчера, а нам говорят, ходите не в 4 часа, а в 13-45. Что вот младшая группа вся собралась на это время. Я пытаюсь объяснить, что вообще никак не могу и не успеваю, меня, в общем-то не слышат. И говорят, ну пока сентябрь ходите в четыре, а там в октябре посмотрим. Блин! На что смотреть? Мне надо планировать свое время, мне надо Деню записывать на какие-то секции, а это можно делать только с учетом Сережиного бассейна. Водить их все равно кроме меня некому, и уроки делать кроме меня им не с кем, а быть в двух местах одновременно я пока не научилась. Сережка еще хочет на робототехнику ходить, но туда мы запишемся уже после того как будет все расписание, если в этом расписании время найдется. А такими темпами, пока наш бассейн расписание придумает, уже будет поздно куда-то записываться.
Дети перевозбужденные все, дома просто по стенам ходят. Сережка сегодня среди ночи к нам пришел, жалуется, что кошмары сняться. Как я его понимаю: мне такая чушь сниться, что иногда кажется, что проще уже не спать.
Деня за лето забыл вообще все. Как уроки делать - ничего не знает. Делаем задание с ним вдвоем по три часа. Причем, задания простые и их не много. Но надо же потупить
И все вокруг такие: "ой, да чего волноваться, вот у меня ребенок уже взрослый, у меня такой дзен - вообще не переживаю из-за школы". Да я не волнуюсь, я не успеваю! Физически не успеваю. Понятно, что когда ребенок старше и он сам может погладить себе форму и получить учебники, то мамам проще. Но в данный момент мои перво- и второклассник не могут делать этого сами. И в чатах этих не детям, а родителям всю информацию в 11 вечера скидывают. А я, обычно, в это время уже спать пытаюсь.
Понятно, что дальше будет проще, но пока ощущение, что голова сейчас разорвется от попыток все это систематезировать

У нас тоже, как и у половины города, сегодня была линейка
Я сначала боялась, что будет холодно, но погода была прямо идеальная - и в жилетках не жарко и не замерзли

Линейка была какая-то прямо душевная и не занудная - поздравили всех, старшеклассники песенку спели, слова сказали, первоклашкам подарки подарили. Так это все мило
А потом пошли все по классам. В класс вообще родителей не пускали, но всем так хотелось, что желающие пофотографировать прорвались
Сережка зачем-то сел на последнюю парту, вот не знаю, он теперь там и будет или их еще пересадят. Ну, пусть сидит уже - не всем же на первой сидеть
А это редкая фотография со мной


В общем, всех с началом очередного года! Успехов и чтоб силы и терпение требовались нам как можно реже

Деня идет рассуждает:
- Мне в школе больше всего нравится музыка и рисование: там просто рисуешь и поешь,и все. Музыка больше нравится, к ней готовиться не надо, а на рисование пока все достанешь, пока клеенку расстелешь, уже пол урока пройдет. И окружающий мир тоже нравится. И вообще все уроки нравятся. Только физкультура не нравится: там у некоторых деток ножки воняют
Вот какие, оказывается, проблемы у ребенка в конце первого класса А оценки, недоделанная домашка и вот это все, его не очень беспокоят

Сегодня записала Сережку в школу. В ту же просто-школу, куда ходит Деня. Пока мне там все нравится, так что решила туда и Сережу отдать. Ну и от дома совсем близко, хоть и не по микроучастку. И, опять же, гораздо удобнее, когда оба ребенка в одной школе. Учительница будет молодая и, говорят, хорошая. Надеюсь, Сережа найдет с ней общий язык.
Правда, сама я так до конца и не решила, может, все-таки надо в Горностай С одной стороны, мне там не нравится - вот мы походили на подготовишку туда, и как-то я не в восторге. Учителя, которые говорят "уже надо переставать играть, уже взрослые люди" - ага, дошколята Опять же, говорят, поборы там постоянные. С другой стороны, почему-то же все говорят, что это прям хорошая школа. С третьей стороны, я сама - жертва такой же "хорошей школы": до сих пор многое из того, что мне там понавешали разгрести не могу. В общем, похоже, ну ее эту гимназию. Ну и, в любом случае, туда только в июле можно документы подавать будет, для тех, кто не по прописке. А до июля я уже с нашей учительницей познакомлюсь, может на этом мои сомнения окончательно рассеются.

А маленький поттероман сам по этому поводу сказал, что я его в Пуффендуй записала Что-то в этом даже есть - школа, пусть и не для гениев, и совсем не элитная, зато все по-доброму

Устала я И никакие каникулы тут не помогут, потому что все равно же проблема висит и не решается.
Не, по большому счету, все не так уж плохо - он ходит в школу, там чем-то занимается, учительница на него не жалуется. После получения справки ОВЗ даже на первую парту пересадили и с логопедом занятия организовали.
Но как же тяжело ему дается сама учеба. Вернее ему не тяжело, ему все равно как-то - он наудивление спокойно относится и к уроками, и к оценкам: надо значит надо, ну поставили плохую оценку и поставили. Медленно она ему дается, очень медленно. А мне, поэтому, тяжело.
Вот сегодня мы не успели в бассейн, потому что делали домашку. Нет, не в наказание, а именно не успели (варианта сделать уроки после бассейна нет, потому что никто не знает, насколько может растянуться любое, даже самое простое задание). Два часа мы делали одно задание по математике. Задание, вроде бы простое: перерисовать по клеточкам из учебника в тетрадь три фигуры: отрезок, ломаную и треугольник. Что он только не делал! Он не понимает позиционирование в клеточках, как факт. Он эти фигуры отражает (я еще понимаю, откуда могут взяться отражение вправо-влево, но треугольник отраженный вверх-вниз меня шокировал). Когда я спрашиваю, как он считает, та это фигура получилась или нет, он говорит, что да, та самая: разницы не видит ни по размеру (плюс-минус 2-3 клеточки из пяти), ни по направлению.
Как я ему только не объясняла - и как графический диктант: отступи две вниз три вправо, и сетку рисовала, чтоб получились линии, где точечки встретятся, и сама рядом рисовала. Понимания нет. А еще он эти свои точки (вершины треугольника) сам же путает. Нарисовал первую, кое-как нарисовал от нее вторую, теперь надо рисовать третью - в учебнике считает от второй, а в тетради, хорошо если от первой точки, а не от соседней фигуры. Ломаную из трех звеньев мы перерисовывали раз десять
У него вообще очень плохо с позиционированием в тетради. И если находить строчку в прописях он за две четверти научился - а то раньше была одна буква на строчке, а вторая - над строчкой, а где окажется хвостик у букву У вообще не угадать. То строить фигуры по клеточкам - это кошмар.
Ну про букву Е, которая обозначает два звука в начале слова и после гласных я уже, по-моему, писала. Эта короткая фраза отняла у нас четыре с половиной часа (и мою тренировку), кучу нервов, и кончилась вообще страшными следами кровавой битвы: Деня распсиховался, у него от нервов скакнуло давление и пошла кровь носом
И самое ужасное, что я не могу предсказать, на каком задании будет очередной затык. Думала, что когда задали учить дни недели и месяцы, мы будем долго и мучительно это делать, но нет - все быстро и просто. Вот аналогично сегодняшним фигурам рисовали по клеточкам петушка, там надо было в каждой клеточке крестик своего цвета поставить, так он все сам сделал хорошо и быстро.
А еще мой кошмар - оценки за оформление Деня считает хорошо и быстро, но самая распространенная оценка у него в тетрадях "см". У нас ставят "5", "4" и "см", когда хуже. Так вот, задачу он решает сразу после прочтения, потом мучительно оформляет эти графические схемы задачи (или как это правильно называется), все равно где-то да не так. В итоге за домашку - "см". И это я рядом с ним сижу, на ошибки указываю, каждый шаг с ним обсуждаю. А что уж говорить про письмо Страшно подумать, что будет, когда все оценки будут ставиться. Нет, я не гонюсь за пятерками, нам бы просто из класса в класс перевестись, а для этого нужны не-двойки
Ну, на самом деле, прогресс-то идет, и я его вижу. Просто гораздо, гораздо медленнее, чем положен по программе - он только сейчас осваивает и понимает то, что было месяц-два назад. Они это много раз в школе повторили и вот, оно получается: вроде понял фонетические схемы, например.
Я даже тут порадовалась, что они начали записывать домашку в дневник, и Деня с этим нормально справляется: для ребенка, который еще летом не мог понять прочитанное слово, это большое достижение.
Ну зато в этом самом дневнике сегодня появилась первая оценка: пятерка по музыке Вспоминается глупый анекдот про то, что "это идиот еще и поет" Не педагогично, но вспомнилось
Вот сейчас, пока я это все пишу Деня сидит рядом и дописывает примеры. Итого, два номера по математики - 2 часа 40 минут. А на завтра еще чтение и письмо.
P.S.: недавнюю статью Гришковца про дислексию читала, все понимаю, сама дизграфик и всю жизнь с этим живу. От этого не легче, и время от этого не появляется.

Вообще-то эту запись давно над было написать, но я все никак не могла собраться с мыслями. Да и сегодня с трудом себя заставила.
В общем, со школой что-то пошло не так с самого начала
Я уже писала, что мы решили Деню отдать в частную школу. Отходили туда год в подготовишку, все было хорошо, все нравилось. И, главное, он, вроде бы нравился учителю. В общем, мы хотели в школу, школа хотела нас взять - все хорошо. На этом я со спокойной душой уехала на Камчатку.
Первого сентября по плану Ежик пошел в свою супер-школу. Позвонил мне гордый, сказал, что теперь школьник Казалось бы, все в порядке, никаких подвохов не предвидится.
Проучился он там две недели и его выгнали. Вот просто в один день. Директор школы написала сообщение в контакте, что поведение Дениса недопустимо, он опасен для других детей и больше они его видеть в школе не хотят. Вот просто в один день "завтра не приводите" и все тут.
Понятно, что Деня вообще не подарок. Как я поняла, когда они ходили школой на пикник, он там кидал камни и махал палками. Да, это ужасно, но он вот такой - как только нагрузки, эмоций, событий, становится слишком много его начинает нести. Это особенность его нервной системы. Я об этом знала, школу об этом предупреждала. Опять же, Деню они явно не в первый раз увидели.
Да и вообще, если вспоминать, как мы играли в детстве - и камнями кидались, и с палками друг за другом бегали. Мне вон как-то из воздушки щеку разбили. И как-то это нормально было. Но это я отвлеклась, конечно.
В общем, выгнали Деню в один день. Директор школы деньги вернула и считает, что на этом мы должны быть ими довольны. Абсолютно не понятно почему. Если отойти от того, какой у меня ужасный ребенок (а они именно такого ужасного его взяли), то остается факт: учитель не справился, ребенка выгнали. Причем, выгнали в один день. Даже взрослым при увольнении дают две недели на отработку, а тут просто вот на завтра. И куда его?

Скрытый текст: Показать Мне кажется, здесь надо оставить эту ссылку. Вот школа, о которой идет речь https://vk.com/arij_school Скрыть

В итоге, в середине сентября ребенок остался без школы! Формально мы при этом остались на семейном обучении в Умке. Но как его при этом учить, лично я вообще не представляю.
Сунулись еще в две частных школы в Академгородке. В "Юнионе" нам назвали просто запредельные суммы. Пошли в "Сову". Сходили к ним на три пробных дня. Но у них нет первого класса. Сначала говорили, что можно как-то хитро сделать, что первый и второй класс будут учится вместе. Но после трех пробных дней они сказали, что могут взять его только на индивидуальное обучение. А для этого они хотят справку от психиатра.
Пошли мы к психиатру. Она справку на индивидуальное не дает, а только направляет на ПМПК. Подать документы на ПМПК можно только в середине ноября. Записались, тем более, вроде и от невролога бумажка уже почти есть.
Сидеть до ноября (а реально позже: в ноябре же только документы подать, а когда комиссия - не понятно вообще) дома вообще не вариант. С ним просто сидеть некому! В общем подумали мы еще, и пошли пока в школу по месту жительства.
Ну школа и школа. Учительница не молодая, но весьма приятная. А вот класс 31 человек это, конечно, для Дени жесть. Как бы в невроз до ноября не свалится.
И учительницу, и директора школы сразу предупредила, что ребенок у нас вот такой, и что мы на ПМПК идем. Вроде, они к этому положительно отнеслись. Может, поменьше его прессовать там будут. Хотя, честно говоря, у них там все достаточно мягко, мне кажется мягче, чем в садике нашем было.
Пока проучились неделю. Ну рисует крючочки в прописи, стихи учит - все нормально. Из не нормального - в прошлые выходные мы потратили семь (!) часов на то чтобы выучить доклад на тему "моя малая родина". Было в том докладе 6 предложений, но как-то никак они не давались. Доклад все-таки победили, и учительница даже похвалила. Мне кажется, первый раз за всю историю Деню правда похвалили, а не "он конечно не глупый, но..." А еще в первый же учебный день он не нашел у себя в портфеле физкультурную форму, которую сам же положил туда. И на физру не пошел. А в остальном...
Так что сейчас надо собирать бумажки на ПМПК, но я пока вообще в растрепанных чувствах и вообще ничего не успеваю. Почему не успеваю? Потому что Деню со школы надо забирать и уроки надо делать (эх, а я так надеялась на школу, где учатся до трех часов и не задают домашку), два раза в неделю у Сережи предшкола, и туда его надо водить. А еще теперь у нас два раза в неделю бассейн. Вообще я туда только Деню хотела водить, чтобы он хоть немного нервы восстанавливал, но Сережка тоже захотел. Как и когда все успеть - вообще не понятно. Ну про себя и свой график и план я как-нибудь еще помяукаю отдельно. А тут, скорее "гав-запись".

Скрытый текст: Показать И еще, если кто-то хочет написать, чтобы мы шли к неврологу/психиатру/гомеопату, оставьте это при себе. Конечно, мы не сидим сложа руки. Обошли за эти годы уже очень много специалистов. И да, динамика есть, он взрослеет. Просто гораздо медленнее других детей, вот и все. Скрыть