не зал и не палуба

Я "субботнюю драматургию"-то сделаю. Вот из под стола встану, пару леденцов от горла слопаю и сделаю. Сегодня или на следующей неделе, это уж как получится.

Почему бы не продолжить этот разговор вокруг задачки о доступном школьникам репертуаре.
Так вот. О репертуаре. Но не о драматургии.
Интермедия.

Если вдруг кто не понял, проговорим отчётливо.
Репертуар вы будете выбирать ориентируясь на женские роли. Они как минимум должны там быть. Подходить исполнительницам и быть им по силам.
Всё.
Почему я под столом? Потому что размышляя о посильном, понятном и желанном для девочек я, разумеется, вспомнила эталон девичьей лирики.
Самое ведь простое решение: не связываясь с мужчинами и драматургами, разыграть девичьей стайкой какую-то стихотворную чепуху в лицах и на разные голоса.
И я вспомнила эталон. Того, что нравилось, нравится и будет нравиться девочкам. И послушала его в исполнении прекрасной актрисы.

Скрытый текст: Показать Скрыть

Я не могу это комментировать. Я под стол падаю. Мысленно, но очень основательно.
И валяюсь там, хохоча и матерясь в адрес прекрасной актрисы Фрейндлих и блестящего поэта Ахматовой. Не, ну они обе молодцы, чо... особенно первая. Это педаль в пол же просто... это уже до железки... нет. Я не могу.
...а вы как-то сами. Сами это комментируйте. Если хотите. Ради поддержания разговора я даже смогу перестать хохотать.
Пока я просто констатирую факт. Это вот - про "на правую ногу надела калошу с левой ноги" - центральная просто тема того, что захотят нести со сцены девочки. Центральнее не бывает.
Зато работать они у вас будут охотно и с явным энтузиазмом. Текст запомнят со скоростью свиста и воспроизведут с точностью заводного органчика. А это считай полдела. Для школы - так и вообще всё дело.
КАК они это будут делать... кому надо, ищите меня под столом, ладно?

Нет, вы можете, конечно, выбрать что-то по принципу "для мальчиков".
Это даже резко повысит вам престиж: то, что делают мальчики, всегда считается более крутым.
Но. Картинка будет примерно та, что нарисовала когда-то у меня в комментариях sono io, рассказывая про опыт постановки сцены Тёркина и Смерти.
Репетировать вы с ними будете отсюда и до обеда, погоняя и шевеля ежеминутно и ни на секунду не оставляя одних. И даже не рассчитывайте, что кто-то там выучит текст иначе, чем повторяя его вместе с вами на репетициях. Зато можете быть уверены, что кто-то забудет детали костюма, реквизит и реплику во время представления.
Я знаю, что нужно было сделать, чтобы отношение фигурантов стало чуть более... самостоятельным и ответственным.
Вопрос в пространство: вы ведь тоже знаете, что можно сделать, чтобы юноши работали над номером сами хотя бы часть времени? Да ведь? Ведь знаете? Ну, так произнесите уже.