Обнаружила, что в продаже вновь появился букварь Т.Резниченко - Занимательный букварь. Он разработан специально для детей, которые испытывают трудности в обучении чтению, впрочем подходит вообще всем, кто учится читать.


http://www.labirint.ru/books/179412/

Т.Резниченко - практикующий врач-нейропсихолог, которая разработала методику обучения чтению для детей с нарушениями речи (в том числе с тяжелыми нарушениями речи). Свой Букварь - главный инструмент этой методики - она написала в начале 2000-х, первое издание состоялось в 2001 г. и тогда букварь выглядел так:


Довольно скоро выяснилось, что букварь этот хорош не только для тех, у кого есть нарушения речи. По нему удобно учиться читать вообще всем. Поэтому строчку о тяжелых нарушениях речи убрали с обложки и стали выпускать просто "Занимательный букварь".

Вот что у него внутри: http://5razvorotov.livejournal.com/143316.html



Мне он нравится ещё и тем, что там используются отличные современные тексты, интересные стихи (в отличие от зеленого букваря Жуковой, где cкучные кондовые "мама мыла Мару", что за Мара еще такая?).

Пара слов о других пособиях Резниченко:
http://didaktikos.livejournal.com/19448.html

http://didaktikos.livejournal.com/19908.html

Когда-то Г.Остер сочинил "Задачник", сборник несложных арифметических задач с забавными и смешными сюжетами.

Цитата:

На дне рождения у своего друга Толи Коля съел 112 конфет, что на 7 конфет больше, чем съел Толя на дне рождения у своего друга Коли Сколько конфет съедено друзьями на двух днях рождения, если известно, что каждый на своем дне рождения съел по 13 конфет?

Сейчас в продаже есть только одно издание этой книги:

http://read.ru/id/934092/



Татьяна Рик пошла по его стопам и придумала новую книжку:

http://www.labirint.ru/books/400170/

Если вы уже вдоль и поперек решили "Задачник", то можно ознакомиться с достойным продолжением темы

Женя Кац, автор книг "Пирог с математикой", "Математика в твоих руках" сочинила и нарисовала две книжки-игрушки, которые идеально подходят для тех, кто учится читать:

Каждая страница книги разрезана на 4 части, на каждой части - 1 слово, все эти части можно по-разному комбинировать, получая смешные или причудливые предложения:


http://www.ozon.ru/context/detail/id/22561663/




http://www.ozon.ru/context/detail/id/22561664/



Завидую мамам, дети которых сейчас учатся читать. Когда сын делал первые шаги в качестве читателя, я искала ему такие книжки, ничего не нашла, так что пришлось делать самой:

Наконец-то вышла книжка Антона Тилипмана, придуманная и созданная им совместно с Т.Задорожной, "Лица умножения".


http://www.labirint.ru/books/402613/
http://read.ru/id/3542789/

Вот что пишет о книге и работе с ней сам автор (понимаю, что длинно, но прочитать весьма полезно, если вы, как я, например, не учитель. Я вот только благодаря этому описанию поняла, что пресловутый и так любимый авторами американских пособий "multiple choice" может иметь смысл и обучающий эффект в курсе арифметики для младших школьников):

Цитата:

Многие дети даже в 3 или 4 классе допускают при умножении такие ошибки, что становится очевидно: суть процесса им непонятна до сих пор. Непонимание основополагающего факта, что А*Б=Б*А, встречается у детей с пугающей частотой и является прямым следствием бездумного заучивания таблицы наизусть. Животные на страницах нашнй книги - не зубры, и зубрежку они не одобряют. Они изо всех сил намекают ребенку: "Не знаешь ответа - посчитай! Не просто запомни результат, а пойми, как он получается! Если хочешь, можешь даже потыкать в нас пальцем! Мы не укусим!" Таблица умножения - не какая-то бессмысленная абстракция! Вот она - живая и настоящая, ее можно потрогать своими руками. Она встречается повсеместно, и ее не надо бояться - с ней можно и нужно дружить! Обратите внимание: запомнить результат в виде "пример - ответ" все-таки необходимо. Но "шестьюсемьсорокдва" не должно быть магическим заклинанием. Ребенок должен понимать, что за этими словами стоят 6 рядов животных по 7 крокодилов в каждом. И что всего крокодилов - 42. Чтобы лучшье запомнить ответ, полезно произнести его вслух, вместе с примером. Но на самом процессе запоминания делать акцент ни в коем случае не нужно. Попутно наша книга закрепляет еще два полезных навыка. Прежде всего это умение свободно ориентироваться в числах от 1 до 100. Важно не только уметь сравнивать два числа, но и чувствовать, насколько далеко они стоят друг от друга. Очутившись в нашем лабиринте, ребенок будет листать книгу то туда, то обратно. Ему потребуется постоянно оценивать количество страниц, которые необходимо пролистать. К примеру с поляны номер 74 "правильная" тропинка ведет на поляну номер 42. Уметь вычесть 42 из 74, безусловно, очень полезно, но не менее важно уметь быстро оценить,что результат этого вычитания будет примерно 30 и что нужно пролистать назад чуть менее половины страниц. Второй навык - умение оценивать количество предметов, не пересчитывая их. Так, в простейшем случае, на поляне с примером "2*3=...", гуляют, разумеется, 6 животных, а предлагаемые варианты ответа - 5,6,22 и 23. Ребенок может ничего не знать о том, что такое умножение, но он должен сразу увидеть, что 22 и 23 - это гораздо больше, чем количество нарисованных животных. Умение считать приблизительно не менее важно, чем умение считать точно. Лабиринт устроен так, что никакая ошибка не является необратимой. Ситуация "Садись, два!" в нем принципиально невозможна. Ребенок может допустить сколько угодно ошибок, но если с какого-то момента он все-таки начнет отвечать правильно, то до финиша, до секретной поляны, он обязательно дойдет. Вполне возможно, что ребенок посетит какую-то поляну дважды, а возможно, и трижды. Так, герои повести "Трое в лодке, не считая собаки", блуждая по Хэмптон-Кортскому лабиринту, несколько раз проходили мимо одной и той же булочки, валяющейся на земле. Такая "булочка" - верный признак неверно выбранного пути. Заметим также, что "входить" в лабиринт не обязательно на первой странице. Можно открывать книгу на произвольном месте, тем самым варьируя маршрут прохождения лабиринта и встречающиеся на пути ребенка примеры. Во всех случаях кратчайший путь к финишу - это путь без единой ошибки. Ошибка всегда увеличивает длину пути, заставляет больше тренироваться. Осваивать таблицу умножения по нашей книге ребенку лучше со взрослым. Необходимо убедиться, что ребенок в полной мере осознает правила игры и, главыное, саму суть операции: А*Б - это А раз по Б или, что в точности то же самое, Б раз по А. Затем можно оставить ребенка с книгой наедине, никак не форсируя события, но периодически возвращаясь к совместной работе!

Владельцам яблочных устройств типа iPad и его родственников подскажу также, что совсем недавно вышла игра Юлии Луговской для изучения таблицы умножения:

Вот тут об игре пишет сама Юля: http://orangefrog.ru/multimonster-igra-dlya-izucheniya-tablicy-umnozheniya/
А вот она в istore: https://itunes.apple.com/us/app/multimonster/id658261510?ls=1&mt=8

(Та же самая игра для android тоже будет, кажется, этой осенью).

Возвращаясь к А.Тилипману, автору "Лиц умножения", напомню, что он выступал соавтором и для вот этой книги:

Я думала, что о "Литературной матрице" знают все, столько было разговоров и споров об этом издании. Но вчера в разговоре обнаружила, что моя довольно увлечённая литературой приятельница не знает вовсе. Так что решила лишний раз напомнить об этом учебнике по литературе, которые и на учебник-то не похож.

Это издание можно рекомендовать старшеклассникам, а также взрослым, которые любят русскую классическую и уважают современную литературу. Дело в том ,что несколько лет назад маститые наши и признанные прозаики - Быков, Гандлевский, Петрушевская, Шишкин и многие другие - объединились и сочинили учебник по литературе. Один из современных писателей написал главу про одного их признанных классиков, "классиков" не только XIX в., есть там и Варлам Шаламов, и Сергей Есенин и другие.


http://www.labirint.ru/books/258076/

В книге 40 авторов, которые написали 42 статьи о писателях. Вот что сказал по поводу "Матрицы" Дмитрий Быков:

"Этот двухтомник - не игра в учебник, а именно что учебник по литературе, причем долгожданный, это я вам говорю как опытный педагог, — сказал Дмитрий Быков The New Times. - У нас в школах долгое время вообще не было ничего приличного, только либо нечто занудное, либо что-то очень претенциозное…" (http://abook-club.ru/index.php/t37855.html)

Роли авторов распределились следующим образом:
1. Сергей Шаргунов - статья об А.С. Грибоедове
2. Людмила Петрушевская - статья об А.С. Пушкине
3. Андрей Битов - статья о М.Ю. Лермонтове
4. Александр Секацкий - статья о Н.В. Гоголе
5. Татьяна Москвина - статья об А.Н. Островском
6. Михаил Шишкин - статья об И.А. Гончарове
7. Михаил Гиголашвили - статья об И.С. Тургеневе
8. Елена Шварц - статья о Ф.И. Тютчеве
9. Андрей Левкин - статья об А.А. Фете
10. Дмитрий Горчев - статья об А.К. Толстом
11. Майя Кучерская - статья о Н.А. Некрасове
12. Александр Мелихов - статья о Н.А. Некрасове
13. Сергей Болмат - статья о Н.Г. Чернышевском
14. Илья Бояшов - статья о Н.С. Лескове
15. Алексей Евдокимов - статья о М.Е.Салтыкове-Щедрине
16. Сергей Носов - статья о Ф.М. Достоевском
17. Валерий Попов - статья о Л.Н. Толстом
18. Аркадий Драгомощенко - статья об А.П. Чехове
19. Александр Кабаков - статья об И.А. Бунине
20. Наталия Курчатова - статья об А.И. Куприне
21. Роман Сенчин - статья Л.Н. Андрееве
22. Дмитрий Быков - статья о Максиме Горьком
23. Всеволод Емелин - статья об А.А. Блоке
24. Владимир Тучков - статья о В.В. Маяковском
25. Максим Кантор - статья о В.В. Маяковском
26. Герман Садулаев - статья о С.А. Есенине
27. Дмитрий Воденников - статья о М.И. Цветаевой
28. Мария Степанова - статья о М.И.Цветаевой
29. Алла Горбунова - статья об О.Э. Мандельштаме
30. Светлана Бодрунова - статья об А.А. Ахматовой
31. Ксения Букша - статья о Б.Л. Пастернаке
32. Максим Кантор - статья о М.А. Булгакове
33. Александр Етоев - статья о М.А. Зощенко
34. Сергей Гандлевский - статья об И.Э. Бабеле
35. Павел Крусанов - статья об Е.И. Замятине
36. Владимир Шаров - статья об А.П. Платонове
37. Александр Мелихов - статья о М.А. Шолохове
38. Ольга Славникова - статья о В.В. Набокове
39. Евгений Мякишев - статья о Н.А. Заболоцком
40. Сергей Завьялов - статья об А.Т. Твардовском
41. Андрей Рубанов - статья о В.Т. Шаламове
42. Александр Терехов - статья об А.И. Солженицыне

Как только я взяла книгу, то полезла сразу читать статью о Зощенко. Мои друзья вообще знают, что я совершенно несерьёзная и не очень-то интеллигентная: я, например, не люблю Толстого, Достоевского и Некрасова, а вот люблю Зощенко, Платонова и Набокова. И мне неожиданно понравилось, как Етоев пишет о Зощенко:

Цитата:

Работа над языком — вещь долгая. Надо пинцетом из словесного мусора выбирать самые точные, самые работающие слова, нанизывать их аккуратно на нить сюжета и стараться при этом, чтобы выбранные слова как-то уживались друг с другом. Видимая простота результата достигается великой усидчивостью — это только в расхожем мнении Пушкин выпьет бокал шампанского, вынет из-за уха перо и строчит свои бессмертные строки, пока снова в горле не пересохло. Здесь-то и пригодился Зощенко его пестрый рабочий опыт — и служба милиционером в Лигове, и просиживание в конторе штанов, и работа по сапожному делу, и даже деятельность, пусть короткая, на ниве кролиководства и куроводства, инструктором по части которых одно время Зощенко состоял. Вспомним, что побочным результатом революционных событий стало великое смешение языков: массы населения России, движимые страхом и заботами о хлебе насущном, мигрировали по всей стране, наводняли города, оседали в них, рождая дикую субкультуру речи, доставшуюся в наследство и нам. Сама эпоха давала в руки писателю такой бесценный речевой материал, что успевай только записывать. Все работало на наблюдательного писателя — от трамвайных разговоров до рекламы в газетах.

Вообще говоря, книга очень неровная. Не в том смысле, что есть там материалы более и менее качественные, а в том, что это такое "литературоведение с личностным оттенком", писатель конечно пишет о другом писателе как профессионал, но зачастую из этих статей делается понятно больше о том, кто пишет, чем собственно о герое повествования. Но является ли это недостатком издания или изюминкой, решать читателям. Я так однозначно и не решила, потому что в некоторых текстах мне это показалось недостатком, а в других - очевидной изюминкой.

О том, что Марина Семеновна Аромштам - хороший писатель для всех возрастов, знают все. Почти все знают, что она - автор и руководитель интернет-проекта о детских книгах Папмамбук.

Но мне хочется напомнить о том, что она много лет была воспитательницей детского сада, учительницей начальных классов, а после - главным редактором издания "Первое сентября", и за этот период сочинила и выпустила несколько полезных книжек для занятий с учениками начальной школы. Остатки этих тиражей по сей день есть в некоторых магазинах.

Мы себе заказывали книжки в магазине рид.ру, но остатки есть и в Озоне, некоторые из них пригодились нам, когда Кирилл учился читать. Другие, думаю, будут полезны в начальной школе.

Для малышей, которые учатся читать:

http://read.ru/id/398107/ (17 рублей)


http://read.ru/id/398044/ (28 рублей)


http://read.ru/id/398109/ (40 рублей)



И книжки для младших школьников:

http://read.ru/id/398186/ (28 рублей)


http://read.ru/id/398185/


http://read.ru/id/398180/ (18 рублей)


http://read.ru/id/398182/ (18 рублей)

Очередная иллюстрированная азбука, особенность которой в том, что буквы представлены не как начало какого-то существительного, а с помощью прилагательных, т.е. признаков предметов. Нарисованы они как раз в соответствии с этими признаками.


http://www.labirint.ru/books/374742/

Некоторые мои знакомые дети запоминали буквы просто с помощью магнитной азбуки или там кубиков Зайцева, а некоторые никак не воспринимали эти одинаковые значки, мой сын как раз из таких - он вообще не видел отличия в таких "одинаковых" буквах и не запоминал их. Выучил он буквы только после того, как они превратились для него в образы и связались с разными ощущениями, после того, как, например, несколько раз выложил "П" из пуговиц, а "Б" из разрезанных бананов. Вот как раз для таких, как он, подходит новая азбука Давида Плаксина.

Если вы собираетесь делать заказ в интернет-магазинах Озон или My-Shop и у вас есть/подрастают дети возраста 4-7 лет - очень рекомендую положить в корзину тоненькую, но просто замечательную книжку Жени Кац "Пирог с математикой":

http://www.ozon.ru/context/detail/id/18025280/
http://my-shop.ru/shop/books/1244726.html
Ну а москвичам или тем, у кого есть оказия в столицу, будет дешевле приобрести её в издательстве:
http://biblio.mccme.ru/node/2615/
Дочка сегодня с великими удовольствием и без устали играла в игры и просит ещё!
Хочется привести здесь предисловие автора:

Скрытый текст: Показать Скрыть

p.s. по тегу "математика" в моём блоге можно увидеть ещё несколько математических новинок (как для младших школьников, так и для детей 10+), которые мне понравились и я с удовольствием рекомендую! А также - достойные, но малоизвестные книги изданные 20 и более лет назад, которые сейчас можно найти лишь у букинистов, в библиотеках или в электронном виде в сети

Замечателньые познавателньые книги Г.Юдина продолжают переиздавать. В магазинах появились "Букварёнкина школа" (продолжение "Букварёнка") и "Заниматика" (развитие элементарных математических представлений, ориентация во времени и пространстве).



http://www.labirint.ru/books/250801/





http://www.labirint.ru/books/250802/



Все три книги очень хорошо изданы - увеличенный формат, хорошая цветопередача, бумага - плотный офсет.
"Букварёнок" - для детей от 3-х лет, другие две - после Букварёнка, скорее для 4-6 лет.

Для детей 1-3 лет вышла славная переводная книжка "про Зайку" - Сузанне Ротраут "Карлхен, папа, мама и бабушка Никкель"



В книге 5 историй:
- С добрым утром, Карлхен!
- Карлхен идёт за покупками
- Где Карлхен?
- Сюрприз для Карлхена
- Спокойной ночи, Карлхен!

На каждой странице - яркая незатейливая (но красивая и забавная) иллюстрация и пара предложений. Зайчонок Карлхен живёт с мамой и папой, ещё у него есть бабушка, в одном из рассказов появляется младшая сестрёнка. Каждый день он делает то же самое, что и все дети, эти бытовые ситуации знакомы всем и каждому, поэтому истории о Карлхене наверняка полюбятся детьми.



Издана Мелик-Пашаевым, в лабиринте здесь: http://www.labirint.ru/books/242087/

В тему к этой книжке можно вспомнить о любимых малышами историях "про Зайку" от Издательского дома "Карапуз". Мой сын их от года до двух с половиной просил читать каждый день.