Солженицын

Я за 3 вариант. Не думаю, что в школе осмысленное чтение. Все равно учитель навязывает свое мнение.

Имхо. Лучше бы Варлама Шаламова читали. Он глубокий, пронзительный, особенный.
Ну и Платонова тоже.

Мне пофиг. Я не помню чтобы мы его проходили в школе. Совсем не помню, а на сочинении по нему я поплыла, переписывала на новую тему через 2 часа от начала.

Моим детям такие книги очень тяжело читать, но не из-за того, что там про страшные вещи пишут, про трагедии целых семей, а потому что им эта тема далека и непонятна. Сейчас очень много про ВОВ стали им рассказывать, фильмы снимают, тема блокадного Ленинграда несколько раз уже была на классном часе. Так и книги про войну начали читать, интересоваться этой темой. А про репрессии… мои толком и не понимают что это такое.

Мы в школе проходили «Один день Ивана Денисовича» и «Матрёнин двор»

Вариант "мне пофиг". Для меня его произведения конъюнктурные. Ну вот был запрос от некоторой части общества. Он и написал. Не от души.

Я читала Один день в выпуске Роман-газеты. Его напечатали. А потом запретили. А этот выпуск передавали из рук в руки. Ну... Не шедевр. Пользовался популярностью только потому, что был запрещен. А так то вполне среднее литературное произведение. Как и Раковый корпус.
Имхо, конечно

Ответила "пофиг". Школьная литература давным давно себя дискредитировала, поэтому без разницы, что там будут или не будут проходить. Всë равно дети не успевают прочитать и изучают в лучшем случае отдельные главы, в худшем - читают в сети краткое содержание.
Зато вон Молодую гвардию собираются вернуть.

Я всегда радовалась, когда хорошие книги отсутствовали в программе,т.к. уроки литры делали всë возможное, чтоб отвратить от чтения.

У нас в программе был Архипелаг ГУЛАГ
К счастью только номинально.

На Меле недавно была хорошая статья про программы и егэ по литре. Очень плохо, когда нет выбора и только один утвержденный стандарт.

Eugene 17
А ссылки на статью не осталось?

Я против того, чтобы убирать Солженицына из программы. Это Нобелевский лауреат. Он обязан там быть.
Но я против того, чтобы изучать литературу с точки зрения персоналий.
Нужно изучать литературный процесс.
В частности «лагерную прозу». называть разных авторов: Демидов, Гинзбург, Шаламов и других.
Читающие дети, стремящиеся на гуманитарные факультеты прочитают больше.
Технари - что-то короткое.
Люди с низким кругозором - ничего, но хотя бы фамилии фоном услышат.

Меня как раз кажется, что в романтичные 16 лет такие книги производят острое впечатление.

Очень странно сравнивать с Платоновым. Это другая литература. Лагерная проза 60-70-ых вытекала из антиутопий Замятина и Платонова. Она полемизировала с ними, а не боролась и не противопоставлялась.