Домашнее обучение

iul_v_komode
я немного по-другому смотрю на процесс получения знаний

Возможно, с точки зрения воспитания мальчиков твой подход верен - будущим мужчинам нужны трудности, чтобы они их преодолевали. Это мужская суть.

Я помню свое освоение языков.
Французский учила в школе. Это ужас - дикое количество правил, исключений, схем - и ничего не понятно, надо заучивать.
Английский учила с репетитором в более сознательном возрасте - за полгода стала свободно разговаривать на нем.
по-французски, кстати, до сих пор не могу так хотя французскую гимназию окончила с отличием

Войну и мир год назад проглотила с упоением. В школьные годы - неа. И искренне считаю, что это лишнее. Ну не даст она 14-летнему ребенку ничего, кроме отвращения, если заставить ее читать насильно. А если ребенок любит читать и запоем читает все - он сам ее прочтет.
И в принципе предмет "литература" так, как он у нас преподается, у меня вызывает большие сомнения но это отдельная песня.

По моему мнению, ребенок, становясь старше, осваивает информацию легче. То есть 3-летнему ребенку научиться читать очень сложно (хотя возможно), 5-летнему намного легче, а 7-летний сделает это легко и непринужденно. То же и со сложением-вычитанием. То же и с интегралами

И можно сидеть и заниматься часами, добиваясь результата - через тернии к звездам. А можно начать чуть позже и сделать это с легкостью и изяществом

Хотя занятия с мамой - это тоже неплохо - это общение, взаимодействие
Но я предпочту почитать книжку или поиграть/поболтать пока

Bluecat .. извини, что влезаю ... увидела лицо знакомое .. персонаж с именем Алексей Битнер мне знаком с 1994 года ... я не знаю, почему он не рассказываето значительной части своей биографии .. имхо, один сплошной бизнес на детях в течение почти 20 лет .. то, что происходило в ЭКО-школе, которой он рулил, не красит его ни как человека, ни как педагога ..
хотите доверить ему своих детей, ваше право, конечно..

Bluecat
а если бы у тебя был талантливый преподаватель французского ? который организовал бы вам поездку в париж? вспоминала бы ты его изучение как ужас? или мотивация была бы сильнее трудностей?
а если бы у тебя был талантливый учитель литературы? который умел бы построить процесс обучение не как принудительное чтение с последующим написанием сочинения, а как путешествия по мирам и мыслям, по концепциям и ценностям, так ли ужасно было для тебя прочитать в 16 про ровесницу Наташу, прожившую войну и влюбленность за век до тебя?

недостатков у образования много
и в отставании программы от развития технологий и в преподавательском составе
и в неадекватности ЕГЭ

но получится ли это исправить домашним образованием?
хватит ли у тебя харизмы увлечь ребенка теми литературными произведениями, которые тебе самой кажутся спорными и ненужными? хватит ли таланта дать иностранный язык и не грузануть правилами? хватит ли терпения по каждому предмету выжидать когда дорастёт, предметов много, экзамены экстерном никто не отменял, всё равно придется шагать в ногу с ровестниками школьниками
и главное хватит ли собственной мотивации это всё организовывать

я так понимаю у Натальи Геды была настолько сильная психотравма от своей школы, что она была сверхмотивирована на организвацию домашнего обучения своим детям
а где её взять тем родителям, кто о школе вспоминает как о более-менее интересном месте, в котором была своя жизнь, ну с трудностями иногда, но не до состояния травмированности

всё что я пишу помогает мне самой сформулировать для себя отношение в ДО
пока что ответа не было
теперь я понимаю, что всё дело в мотивациях
как с похудением - главное так сильно захотеть, чтобы начать что-то делать
соответственно ребенку надо сильно захотеть всё это учить
а родителю надо сильно захотеть обучить
не знаешь где ездят поезда с мотивацией? мне бы пару вагончиков
а то мне ничего не хочется кроме как сидеть дома, строчить в интернет и смотреть сериалы

Ekaterina_n
расскажи, а?
врага надо знать в лицо надо знать в лицо своих героев

на самом деле

Цитата:

хотите доверить ему своих детей

- детей доверять не буду. Я его рассматриваю исключительно как педагога, который будет давать информацию детям.
Опять же не факт - это один из очень многих вариантов
Ну и плюс я с ним пока не знакома лично, поэтому не могу ничего про него сказать

прочитала статью Ксении Подоровой
поняла что я мало общительный человек
что дома у меня редко бывают гости
что идеальная ситуация для меня - это полная тишина и покой, а значит я дома одна
правда это на время, но приоритет пока такой
и я не работаю на дому и не обучу ребенка своему способу заработка на примере

для меня домашнее обучение как раз видится как заточение наедине с сыном в 4 стенах, где я не могу укрыться в своей потребности в одиночестве
сын постоянно требует внимания
я пробовала не заниматься им, а заниматься своими интересами, сначала он пытался лезть и говорить со мной, потом начинал рыдать

получается, что его свободный выбор не учиться и общаться со мной не оставляет такого выбора мне, сидеть в одиночестве и молчать

то есть Ксения сначала сделала выбор для себя, что ей интересно и чем она хочет заниматься, а уже потом позволила это делать своим детям
так вот я еще не прошла первый этап

iul_v_komode
у меня были в школе хорошие учителя французского - многие замечательно знают язык, используют его в работе. Просто мне не покатило
и школу я сменила на французскую гимназию именно с мотивацией после школы поехать учиться в Сорбонну. Не срослось хотя я и с французским мальчиком переписывалась - это был замечательный опыт.

По литературе мне повезло - у нас была чудесная учительница литературы. К сожалению, из-за ее чудесности ей пришлось уйти и заканчивала я школу с другим учителем литературы - и наш класс ее не принял после той.
И к той учительнице мы до сих пор ежегодно ходим в гости (ну, я не хожу по причине удаленности, к сожалению). Она как раз и давала литературу так, как нужно - у нас парты стояли буквой П, чтобы все друг друга видели и вели дискуссии. Не было шаблонов - каждый высказывал свое личное мнение после прочтения произведения. Это было супер!!!
И такому учителю я бы ребенка сдала не глядя

И я бы с удовольствием прочла Войну и Мир тогда, но не сложилось ничего ужасного в этом нет я говорю про систему, когда дети должны говорить чьи-то чужие мысли, написанные в учебнике.

iul_v_komode
да, мотивация - сильная вещь!
я сама не знаю, как себя мотивировать. Просто когда НАДО или когда ХОЧУ - я делаю.

Вот, шить, например. Вроде хочу. Год назад купила ткань на сарафан летний. До сих пор не сшит. Как-то руки не доходят.
А тут подруга попросила быть крестной у ее сыновей. Дык сразу уселась за шитье крестильных рубах - просто ПРИСПИЧИЛО вот и вся мотивация

я поняла вот что - что априори человек - существо деятельное, а воспитание "надо" и "должен" убивает все хотелки. и чем более запущенный случай, тем дольше человеку требуется реанимация

Я тоже тут года 2-3 пинала балду, позволила себе ничего не делать.
Сейчас просыпаюсь в 6 утра, делаю дела, в доме навожу чистоту потому что ХОЧУ. И чем дальше - тем больше.
А я всю жизнь - сова. Реальная сова.

А чем больше я пыталась себя замотивировать, тем более депрессивно все это на меня действовало

Если человек хочет - он будет.
А ребенок априори тянется к знаниям - надо просто ему обеспечить всем необходимым ну и слегка подтолкнуть в нужную сторону

iul_v_komode
про статью - да, ты права
я поэтому и говорю, что нет оптимального рецепта для всех.
Если ты ведешь такой образ жизни, тебе просто жизненно необходимо побыть одной. Соответственно, надо ребенка в общество. Однозначно.

Я же говорю про образ жизни нашей семьи, где вечно базар-вокзал, куча народу, гостей, детей, где мы зарабатываем так, что дети могут включиться в этот процесс
Ну и немаловажно, что мы переезжаем на дом, а там много места, и все могут рассосаться по разным углам - дети в огород, на площадку, на озеро купаться, на речку рыбу ловить, с горок кататься - да мало ли дел у ребятни на улице.

ну мы смогли хотя бы разобраться в этих спорах с ДО что на разные семьи этот уклад жизни по-разному ложится

на самом деле не стоит рассматривать образование как систему
надо только рассматривать конкретные гимназии и конкретных преподавателей в них