Знакомство в ветром. Кайт, запуск воздушного змея.
Пн Сен 16, 2013 12:12
Три раза в этом летнем сезоне мы с детьми запускали змея. И каждый раз условия для запуска были разные. От штиля до очень сильного ветра.
На первом занятии я хотела детей познакомить с кайтом (с англ. «воздушный змей»), на примере пилотажного кайта. Попросила помочь в этом вопросе Володю Захарова, пионера кайтинга в Новосибирске.
Занятие увлекательное, но обычно через недолгое время обучения управление становится понятно, и надо двигаться дальше.
Для начала ребята выяснили, что прежде чем запускать змея, кайт нужно посмотреть на направление ветра, воспользовавшись для этого флагами, или колдуном (тканевый сачок на удочке, по движению которого определяют направление и скорость ветра).
В наше первое занятие ветра было недостаточно. И мы только посмотрели на кайт, стропы и способ управления кайтом и перешли к более детским занятиям - запуску воздушного змея.
Ветра было недостаточно, и чтобы его запустить дети отходили ближе к морю (там ветер более ровный) и бежали на ветер, то есть против ветра.
На берег вышли и другие змеи. Особенно эффектно в небе парила акула.
На занятии в следующее воскресенье ветер был сильным. Собралось много кайтеров, виндсерферов. Запускать пилотажный кайт в такую погоду детям не безопасно.
Воздушного змея сильно крутило у поверхности земли. И мы утяжелили хвост. Для этого к концу хвоста на веревке привязали палки. Методом подбора нашли вариант, при котором змей взмывает в небо и парит там!
Это был восторг!
На третьем занятии ветер был для змея в самый раз. Утяжеления не потребовалось, бегать тоже не было необходимости. Нужно было только встать в направлении ветра, немного приподнять его над землей и он летел. Можно было стоять на месте. Змей летел высоко в небе.
Занятие очень увлекательное. Дети поняли, что даже змеем можно немного управлять, натягивая, отпуская веревку, выбирая направление ветра.
На примере кайта я хотела показать детям, что с ветром можно «договориться», что с его помощью можно управлять (кайт, змей, парус) и даже перемещаться (яхты, виндсерфинг, параплан…). Что главное в управлении расположить себя правильно относительно направления ветра. О этом и многих других околоводных-воздушных вещах мы будет говорить на следующих занятиях, которые я надеюсь состоятся в следующем году.
Больше информации о кайтинге у Володи Захарова http://www.kitensk.com/modules.php?name=Main&op=beginner
На первом занятии я хотела детей познакомить с кайтом (с англ. «воздушный змей»), на примере пилотажного кайта. Попросила помочь в этом вопросе Володю Захарова, пионера кайтинга в Новосибирске.
Занятие увлекательное, но обычно через недолгое время обучения управление становится понятно, и надо двигаться дальше.
Для начала ребята выяснили, что прежде чем запускать змея, кайт нужно посмотреть на направление ветра, воспользовавшись для этого флагами, или колдуном (тканевый сачок на удочке, по движению которого определяют направление и скорость ветра).
В наше первое занятие ветра было недостаточно. И мы только посмотрели на кайт, стропы и способ управления кайтом и перешли к более детским занятиям - запуску воздушного змея.
Ветра было недостаточно, и чтобы его запустить дети отходили ближе к морю (там ветер более ровный) и бежали на ветер, то есть против ветра.
На берег вышли и другие змеи. Особенно эффектно в небе парила акула.
На занятии в следующее воскресенье ветер был сильным. Собралось много кайтеров, виндсерферов. Запускать пилотажный кайт в такую погоду детям не безопасно.
Воздушного змея сильно крутило у поверхности земли. И мы утяжелили хвост. Для этого к концу хвоста на веревке привязали палки. Методом подбора нашли вариант, при котором змей взмывает в небо и парит там!
Это был восторг!
На третьем занятии ветер был для змея в самый раз. Утяжеления не потребовалось, бегать тоже не было необходимости. Нужно было только встать в направлении ветра, немного приподнять его над землей и он летел. Можно было стоять на месте. Змей летел высоко в небе.
Занятие очень увлекательное. Дети поняли, что даже змеем можно немного управлять, натягивая, отпуская веревку, выбирая направление ветра.
На примере кайта я хотела показать детям, что с ветром можно «договориться», что с его помощью можно управлять (кайт, змей, парус) и даже перемещаться (яхты, виндсерфинг, параплан…). Что главное в управлении расположить себя правильно относительно направления ветра. О этом и многих других околоводных-воздушных вещах мы будет говорить на следующих занятиях, которые я надеюсь состоятся в следующем году.
Больше информации о кайтинге у Володи Захарова http://www.kitensk.com/modules.php?name=Main&op=beginner
Написано: AsaiaN
