Murchenok дневник

Адаптация первоклассника

Пт Окт 17, 2014 22:27

Мамам первоклассников посвящается

Сегодня была на семинаре для родителей в Умке- тема " Адаптация первоклассника".
Спасибо огромное нашему школьному психологу Зинаиде Георгиевне и Татьяне Александровне!
2 часа просидели, вопросы еще не кончились
Много очень информации, все таки надеюсь они ее как- то письменно оформят и можно будет приобрести, были слайды и комментарии
В системе информацию не донесу- в голове куча всего перемешалось

Скрытый текст: Показать Напишу тезисы, что для меня было важно и успела зафиксировать. -нагрузки на первоклассника сравнимы с нагрузками космонавта- даже если это никак не проявляется внешне- эти нагрузки ребенок испытывает -в картине мира ребенка нет будущего- он живет здесь и сейчас, настоящим моментом, поэтому мотивация- учись, а не то будешь дворником, не попадешь в институт, будешь мало зарабатывать- добавьте свое любимое- НЕ работает! Картины будущего нет примерно до подросткового периода - ребенок учится для мамы с папой, ходит в школу только для них - самое важное для первоклассника- эмоциональные отношения с учителем и родителями, на втором месте представление о себе как ученике и только потом- умение учиться, эмоциональное отношение к учебному материалу, знания и умения, личностное и интеллектуальное развитие - для психологического комфорта ребенка ему нужно 50 объятий в день от родителей - в обучении запоминается только то, что что идет с положительным эмоциональным настроем - роль взрослого может быть разной: Быть терпеливым или торопиться, чтобы не отстать Быть деликатным и вовлеченным или взволнованным и нервным Делать за ребенка или давать возможность сделать самому - про самостоятельность очень много было говорено, записывать домашнее задание, собирать портфель- это функции ребенка, если вы их у него забираете- он не научится этому еще очень долго - ребенок учится всему очень долго- всю началку мы учимся учиться, жить по правилам - всегда фиксировать внимание на успехе ребенка- вот эта буква в прописи смотри как здорово получилась! Сегодня написал одну строчку, а давай завтра попробуем полторы? Отталкиваться от этого маленького успеха, фиксировать его в сознании ребенка, чтобы он понимал куда расти -Вклад родителя: Упрекать или терпеливо ждать Ругать или сообщать о правилах Пугать или внушать надежду Нагнетать тревогу или вселять уверенность - единственная проблема, которая может быть лично у ребенка - это психологическая неготовность к школе- все остальное что возникает в процессе учебы, если ребенок готов- проблемы взрослых - режим дня: сон 10 часов, активные прогулки 2-4 часа в день, лучшее время для приготовления уроков 16.00 - 17.00, телевизор и компьютер- 30 минут в день. Режим в выходные не нарушать! - ребенок ошибается, не записал домашку- помогите ему, под киньте идею, как можно ее узнать? Может позвонить другу? Но не делайте это за него!!! Забыл ластик? Учитель скорее всего даст другой- но он побывает в ситуации, когда ОН что- то забыл. Он будет ошибаться, плакать, болеть, агрессивным, спать, тяжело вставать, жаловаться на живот, голову и тд- все это может быть - если ребенок не хочет рассказывать о школе- у него перегруз! Не спрашивайте сразу после школы об уроках Пока идете домой стоит поговорить о друзьях, во что играли и тд- для него это самое важное! До 4 часов дня особо никаких разговоров о занятиях Скрыть

Все было подкреплено яркими слайдами.
Много вопросов сложных подняли, будет у нас еще отдельный семинар по мотивации.
Очень классное начинание- семинары для родителей!

А что вы думаете по поводу этой информации?