Беседка

Нейропсихолог

Пн Янв 18, 2016 9:45

Вчера ходили с Киром. Для меня был типа открытый урок, все смотрела, по ходу нейропсихолог комментировала некоторые моменты.
Хотя я естественно в инете уже посмотрела основные приемы и для чего это нужно. Для тех кто не знает, коротенько можно прочитать например здесь http://www.algus-neuro.ru/index.php/neiro-deti-correkctyia/26-l-r на этом же сайте можно почерпнуть дополнительную информацию.
На самом деле я очень удивилась что Киру доставляют трудности казалось бы самые простые упражнения, придя домой я попросила Лизку их выполнить, вообще без проблем. А мальчик путается в руках, ногах, последовательностях, очень сложно ему держать свое тело под контролем.
Например самое первое упражнение: лежа на спине, следить глазами за перемещающейся игрушкой при этом высунутый язык направляя в противоположную сторону.
Еще упражнения:
- лежа на спине, одновременно поднимать например правую руку и правую ногу, до определенного уровня, за три приема (или четыре или пять…), то есть нужно разделить расстояние на три равных части;
- дыхательное упражнение - при счете до пяти делать вздох, надувая живот, на обратный счет выдыхать; закрыв в глаза надо определить где звенит мешочек с камушками, например справа внизу, в центре (это района живота) и т.д.;
- упражнения лодочка и перекаты на спине;
- ползание по-пластунски, отталкиваясь одновременно сначала правой рукой и правой ногой, а потом левой рукой и левой ногой... вообще Кир оказалось очень плохо ползает по-пластунски, да он и маленький сразу стал ползать на вытянутых руках, а потом как-то быстро встал...

Цитата:

Ползание также является профилактикой проблем с чтением и письмом. Если недостаточно развита координация движений, работа каждого полушария в отдельности и межполушарное взаимодействие, у младшего школьника возможны проблемы при письме (ребенок пишет буквы в их зеркальном отражении). У него будет грязь в тетрадках, плохой почерк. Многие дети, имеющие дизлексию и дисграфию, пропустили стадию ползания.

- играть в скалолаза идя приставными шагами вдоль стенки держа руки на стене по следующему правилу: правая рука, правая нога, левая рука, левая нога;
- упражнение кошечка-акробатка, двигаться опираясь на колени и локти на каждом шаге вытягивая в ровную линию правую руки и правую ногу, левую руку и левую ногу, левая рука –правая нога и правая рука-левая нога как-то лучше получалась
- еще разные вариации подобных упражнений, типа крабик, паучок;
- по ковру надо перекатиться бревнышком от одной игрушки к другой, причем от первой игрушки запомнить код, четыре буквы, перекатиться и сообщить другой, потом то же самое с четырьмя цифрами. Потом после сесть за стол и вспомнить цифры и буквы, а из буков составить слово;
- игра со следованием правилу, нейропсихолог диктует слова, и например, если названо растение то надо хлопнуть в ладоши, в дальнейшем правила будут тоже усложнятся;
- на ощупь в мешочке определить какую буквы взял, назвать ее, достать и придумать три слова начинающихся на эту букву.
И это не все упражнения, те которые навскидку вспомнила. В дальнейшем, те упражнения, которые будут хорошо получаться будут усложняться, а также добавляться новые
За каждое упражнение дается вознаграждение, в виде красивого стеклянного камушка, они собираются в кружечку и в конце занятия подсчитывается количество.
Курс занятий – 20 занятий по часу. Ходим два раза в неделю. Пока ждали своего времени, подслушали разговор мамы мальчика который занимался до нас, они летом ходили, вообще улучшения хорошие, сейчас решили еще походить, перед школой, хорошо подготовиться.
После окончания курса напишу наш отзыв