Беседка

Бочка дегтя с ложкой меда

Пт Июн 03, 2016 11:11

[

Сейчас: Работаю ]

Это как можно догадаться заметка про нашего мальчика, на память мне в основном :yes:
В конце мая мальчик заявил, что на следующий год не будет ходить в художку. На мой удивленный вопрос почему, ведь насколько я знала ему там нравилось, мальчик заявил, что его не переводят на следующий год со старшей группой, и он будет заниматься с младшей. Конечно это ожидаемо. Не тянет он по своим художествам на старшую группу, и этот год был в старшей группе только из-за того чтобы ходить вдвоем с сестрой, а на следующий год уже сможет вполне самостоятельно ходить… но вот он уперся рогом и сказал не хочу не пойду не буду, типа на второй год оставляют.

Затем настала очередь английского, причем чуть ли не на следующий день. Там преподаватель шутя нам сказала что тоже можно мальчика на второй год оставлять. Тест написал отвратительно. Вообще исходя из того что занятия проводятся в игровой форме и атмосфера такая дружественная, да наличие в группе с Киром только двух девочек, расхолаживает мальчика основательно, он вообще школу английского всерьез не воспринимает, поэтому и тест написал от балды. Ну и разговорная речь у него слабая, многое понимает, а сказать не может

И добила всю эту картину школа. Вызвала меня тут в конце мая учительница. Не справляется мальчик по русскому языку. И не видит типа она со стороны родителей работы. Не ходим мы к ней, не спрашиваем… действительно, я настолько привыкла не вмешиваться в учебу Лизкину, что видя проблемы мальчика я старалась решать их сама, это моя вина, надо было видимо каждую неделю к учителю бегать… ну вот как-то ни она не обозначила такую надобность и возможность, ни я не подумала об этом, вроде как работаю, ну когда мне бегать. А надо было. Со слов учительницы, у всех проблемных детей кому она посоветовала обратиться к специалистам сторонним есть улучшения, а у Кира нет((( Да, двойки за диктанты об это красноречиво говорят, да я уже показывал его произведения. А на вопрос что же нам делать, учитель меня убила просто. Предложила остаться на второй год в первом классе, или перевестись в другую школы… На мои вопрос, как, как второй раз в первый класс, по математике у него хорошо? – да, хорошо - по литературе? – да, зачитал- и из-за одного русского оставлять на второй год, отнюдь не мелкого мальчика, смысл? чтобы он совсем потерял интерес к учебе. И решит ли вообще это нашу проблему. Ну да, он может хорошо показать себя в первом классе второй раз, но проблема то останется на второй. Да по его характеру он вообще войдет в глубокий отказ и игнор школы тогда. Разговор наш был долог, и у меня сложилось впечатление, что учителю просто не нужен проблемный ученик в классе, который всю картину показателей портит, и уровень класс снижает. А нам вообще нет смысла переводиться в другую школу. Во первых я буду разрываться на две школы и в два раз больше платить в фонд школы. Во-вторых остальные школы находятся дальше от дома и встает проблема с дорогой. В-третьих будет ли там лучше и сильнее учитель и ученики. Мальчик очень подвержен влиянию окружения, и хороший коллектив на него и действует хорошо. Ну и конечно вижу что тянет он. И по русскому знает все правила, делает звуковой анализ, списывает хорошо… а вот диктанты это такой большой провал. Договорились с учителем что занимаемся июнь, ходим к ней показываем результаты. Занимаемся лето и смотрим что второй класс (хотя после этого разговора вот к ней у меня никакой расположенности не осталось, какая же нам повезло с Лизкиной учительницей, я теперь понимаю вдвойне).

Ну а по мальчику. Ходили мы к логопеду, она подтвердила тот диагноз который я выставила, у мальчика дисграфия и небольшая дислексия. Будем работать. А учительница, хотя я ей об этом говорила, никак во внимание эту особенность не берет, не важно что у ребенка отставание по русскому не из-за того что он не учится и мы не прилагаем усилий, а вот такая физическая особенность у него, и к этому надо пойти с пониманием. Да будет трудно, да будут двойки, но по крайне мере мы все стараемся, в том числе Кир. Сейчас каникулы, а он с пониманием отнесся что ему каждый день придется заниматься, не хочет он ни на второй год ни в другую школу, в классе уже друзья есть. Занимаемся каждый день, обязательно списывание небольшого текста, и одно-два занятие по книжке http://www.labirint.ru/books/487519/, и чтение не менее 2х страниц. И занятия с логопедом два раз в неделю до отпуска. Это на весь июнь. Июль будем отдыхать, скорее всего, ну может только чтение оставим. А в августе снова будем мозги тренировать перед школой. Вот такой у нас план на лето, немного не каникулярный, но что поделать, никто не ожидал такого поворота.
Еще уже второй раз от спецов слышу про новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с сентября. В отношении обучения в обычных общеобразовательных школах детей с задержкой психического развития и детей с ограниченными возможностями здоровья. Как мне сказа логопед вчера, с сентября если ребенок не может высидеть на уроке, устает, начинает отвлекаться, учитель обязан предоставить ему смену положения, то есть тумбу-кафедру чтобы ребенок смог выполнять задания стоя…. Я как представила наш класс из 30 человек и как учитель со всем этим справиться :eek: Не знаю реально ли это. А наш мальчик видимо первый претендент на тумбу :haha:
И ложка «меда»

Скрытый текст:

Написано: NatalkaM

>> Другие записи в категориях: Детки, школа

Страница 5 из 9

На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 След.

Сибмама - о семье, беременности и детях » Дневники » Беседка

Автор

Сообщение

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 13:43

Torero
:give_heart:
Евушка
У Кира был логопед, в саду и отдельно мы ходили на занятия, логомассаж делали и звуки ему ставили, по этому у логопеда вообще нет претензий... но вот никто не сказал что так с русским будет, ну не любил мальчик ничего писать, и не заставляли, получается все ошибки дисграфичекие и всплыли во втором полугодии первого класса, когда диктанты начались. У невролога мы тоже были. лекарства пьем курсами, следующий курс в августе как раз перед школой.

⮝ наверх ⮝

Mau_mama
Академик

На сайте с 28.01.10
В дневниках: 13357
Откуда: Оазис

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 13:51

Фото очень красивые :give_heart:
Вообще это интересный подход :cranky: не справился с 1 предметом - иди в другую школу😐 Мягко говоря, не очень это правильно. Как и второй год. Раньше на второй год заядлых оставляли, а это что😐при этом учитель точно же видит, что ребенок может и делает, но тут проблема. Точно не хочет заморачиваться

⮝ наверх ⮝

Коржик
Академик

На сайте с 01.04.08
В дневниках: 14285
Откуда: Новосибирск м. Покрышкина

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 13:55

Наташа, вот я даже не знаю что сказать, но учительница... странная, или ленивая. У нас может не такая сильная школа, но вроде как лицей, на входе 10 человек вообще не умели читать. У одной девочки мама сама пишет так что Кир ахнет, она и говорит по-русски с трудом. С Алиной занимается учительница дополнительно. Подробностей не знаю правда. Но на второй год никого не оставили.
Вчера коллега жаловалась, одноклассник внука ходит к учителю по литературе дополнительно, платно. И та ему заявила, что скорей всего поставит 2. Как???? Ты же с ним дополнительно занималось, а у него вроде диагноза "идиот" нет.
Про ваши диктанты... У нас их всего было несколько за целый год, может у нас весь класс таких вот Киров Уля то пишет как слышит, а по диктанту отлично!
Кир молодец, я в него верю. А учительница... Ну не все по призванию работают

⮝ наверх ⮝

Kukuska
Академик

На сайте с 19.12.08
В дневниках: 14534
Откуда: Новосибирск, Троллейный ж/м

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 13:57

Я вспомнила ещё одного из старших племянников. Они по Занкову учились. У них к концу первого класса умели читать единицы. Потому что программа сложная, а учитель была как бытовая техника:скучная, без энтузиазма-вовлечения, только по заданным в программе шагам.

⮝ наверх ⮝

katushkaa
Академик

На сайте с 18.12.06
В дневниках: 45332
Откуда: Вокзал Главный

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:02

NatalkaM
нельзя в первом классе оставлять на второй год.

(у нас в прошлом году было 2-3 таких человека, которые не то, что программу не тянули, просто прогуливали, учились сами плохо, остальных отвлекали. Не оставили их на второй год).

Так что шли училку лесом. На второй год вы не останетесь.

А в остальном, я бы, может, на английский сильно не давила.
Или, думаешь, там лучше будет, чем на русском.
И договорилась бы с сыном, что с английским сильно не пристаю, но художка за тобой.

⮝ наверх ⮝

Veromania
Академик

На сайте с 25.12.08
В дневниках: 3035
Откуда: Нск, Калининский

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:02

Я честно говоря в шоке от учителя! Такое возможно???? Это ведь она его учила? Как легко взять и оставить ребёнка на второй год, чтобы не заморачиваться? А если этим поступком сломать его? Честно пребываю в шоке, даже слов нет

⮝ наверх ⮝

llazy
Вирусу не по зубам 2021

На сайте с 02.02.08
В дневниках: 72500
Откуда: Nsk

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:07

UnonaV

Цитата:

Может стоит сходить к директору с вашими диагнозами? Или к завучу? Ну, чего она взъелась? Первый!!! Класс!!! Да, гимназия и прочее!!

Директор предложит пройти ПМПК, ПМПК даст заключение что ребенок не тянет.
Он действительно не для гимназии.
Если маме так хочется, ну надо корячится до средней школы.

Мои родителям предлагали оставить меня на второй год раз пять или шесть, за всю школьную карьеру. Они делали круглые глаза и говорили как, что про нас люди подумают.

Я провела с 16 до 17 лет год с психоаналитиком, и поступила в ВУЗ на год позже чем остальные одноклассники. Все равно этот год добрала.

Учить ребенка с нарушениями работы мозга очень трудно у учителя который испытывает к нему негатив. Потому что СДВГшка, или аутик, или еще кто-то с минимальными дисфункциями головного мозга должны смотреть в рот своему наставнику, симпатия позволяет концентрироваться.

Поэтому к ребенку прилагается тьютор , он показывает как направлять внимание.

Кир хороший мальчик, смышленый, симпатичный и видимо не лишенный лидерских качеств и честолюбия.
Но в силу своей физиологии лидером в престижной гимназии в ближайшие несколько лет ему не быть.

Английский кстати пока не выучит русский вообще лишний, только засорять фонематический слух.

⮝ наверх ⮝

She_Inna
Академик

На сайте с 12.01.06
В дневниках: 11061
Откуда: Новосибирск, Весенний

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:26

У меня Аня дисграфик, дисорфографик и дискалькулия у нее до кучи Если бы ее оставляли на второй год, то она никогда бы не закончила началку :eek:
Ну, вот есть люди, которые пишут с ошибками, хоть что ты с ними делай. Мы занимаемся и с логопедами, и с психологами, и с репетиторами, но сдвижки очень незначительные. И что теперь? Не жить что ли?

⮝ наверх ⮝

Акварельная
Золотые ручки 2010

На сайте с 12.11.06
В дневниках: 63563

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:40

NatalkaM
Какие фото прекрасные! :in_love:
Про уч-цу, довольно странное предложение! Ты молодец, что нашла силы с ней спорить (но я бы от такой уч-цы перевела...) думаешь она поменяет отношение, увы, зачастую, это штамп будет уже.
А школы настолько далеко от вас остальные??,
вообще, меня как раз смущал ваш статус школы, даи ребенка не надо загонять, вот у него с художкой вышло так. Думаешь младшая группа повлияла? нет он просто устал. 7 лет мальчику. Еще и английский :eek: гимназия... Наташа... Но мне кажется надо сбавить обороты, оставить пока только одну школу... Куда вы торопитесь?

художка(я говорила и буду дальше говорить,) что в таком раннем возрасте, скорее во вред, чем за пользу.
во-первых, меняется у них все после детского сада, 1 класс-это перемена жизни все-таки. Поэтому или бросают или не тянут основную учебу нормально. До нее надо дорасти, захотеть ребенку (а не маме мотивировать) и тд. Ну и чтобы с Основной не было головняков, тогда успехи будут. А так на одних фронтах его укоряют (яркий пример ваша уч-ца), на других получается тоже (2 год, младшая группа), английский-тоже. ВОт зачем такие стрессы мальчику. пусть учится в свое удовольствие. И тогда все получаться будет. Что английский, что художка потом догоните. (да, мы сами расслабились с английским, я себя тоже винила), но зато было сразу все понятно с основной учебой, я делала упор на чтение и математику. Это база. Английский, ну натянули в итоге :eek: неприятно конечно... им тоже статистика нужна, но и гнать коней в том направлении я пока не собираюсь, это второстепенно. успеем.

А вам удачи. Сильно не ругай Кира, он просто не влился в этот бешеный ритм.
дело времени, читайте главное, побольше, даже если ТЫ Киру будешь на ночь читать, тоже есть толк от этого!

⮝ наверх ⮝

llazy
Вирусу не по зубам 2021

На сайте с 02.02.08
В дневниках: 72500
Откуда: Nsk

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:41

She_Inna
не предъявлять повышенных требований.
Ну и кстати, если совсем все плохо ребенок мог бы учиться по индивидуальной программе, и провести в начальной школе 5 лет.

ПМПК существует именно для этого, если ребенок выбивается из общей массы ему прописывают индивидуальный образовательный маршрут. Вполне может оказаться что дефектолог или поведенческий аналитик может обучить тому, чему не может обычный педагог, потому что у того а) стандартная программа б) стереотипы - все дети одинаковы в) нет опыта работы с детьми с проблемами в усвоении программы.

⮝ наверх ⮝

Сибмама - о семье, беременности и детях » Дневники » Беседка

Страница 5 из 9

На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 След.