Murchenok дневник

 pooha
Главная хулиганка Сибмамы

На сайте с 29.09.03
В дневниках: 20391
Откуда: Академ

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:34

Мировоззрение

MariElena
Профессор

На сайте с 13.12.11
В дневниках: 5775
Откуда: Ключ-Камышенское плато

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:34

Murchenok
самые обычные школьные знания, что "зацепит" ребенка, те знания и будут.
Общение? для меня скорее нет, так как что со школой. что без школы оно будет.
Воспитание? за это семья ответственна, да и черты характера, типа жажды познания, умение держать себя в руках и так далее...все это от семьи скорей всего.
Знания? да, я плохо знаю математику, пусть учитель восполнит мой пробел и т.д....

Toshiba
В книжном тренде

На сайте с 01.09.09
В дневниках: 28714
Откуда: Дом

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:37

соврешенно очевидно, что для многих сейчас (да наверное и всегда) цель школьного образования - закончить ее) сдать егэ. поступить хоть куда-то лишь бы не в армию.
а уже потом люди начинают думать.
читая в соцсетях школьные терзания родителей - недоумеваю.
зачем люди сами себя на очередные школьные годы обрекают.
я любила школу.
мне она много дала. больше чем универ точно. хотя у меня был неплохой универ НГУ,
но зато универ больше дал в плане людей и профессии.
про степжень. ИМХО с ним рождаются.
либо есть. либо нет. вырастить нельзя. сломать можно. можно помочь сохранить и развить.

Скорпиоша
Академик

На сайте с 21.03.03
В дневниках: 51057
Откуда: Красноярск, центр

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:43

Это ужасная установка, что знания не должна давать школа, а знания должна давать семья, знания должен брать сам и т.п.
Для меня школа - это то место, где базу знаний должен получить ребенок от профессионалов в своих областях, чтобы далее он мог выбрать свои интересы.
Я могу развить у детей математические способности, дать математический базис, но, к великому сожалению, не смогу дать какие-то другие направления. А может из них вышли бы отличные химики или историки? Но у меня нет своих компетенций в этих областях, чтобы дать крепкую базу, на которую потом можно наращивать и развивать.

Примеры - музыкальная школа, художественная школа. Это тоже образование. Это тоже базовое образование. И там дают по-прежнему крепкую основу, базу. Чтобы на ней уже определилось - нужно развивать дальше или нет. Давайте представим, что музыкальная или художественная школа начнет развивать "умение встраиваться в мир" Что будет? Да пшик будет. В лучшем случае - кружок по интересам, а не школа. Так и в общеоразовательной школе - если не базовые знания, а всякие псевдоумения, то это уже не школа, а трата временных ресурсов без шансов вырасти во что-то.

Скорпиоша
Академик

На сайте с 21.03.03
В дневниках: 51057
Откуда: Красноярск, центр

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:44

Malilina

maschustik
Академик

На сайте с 22.03.12
В дневниках: 21168
Откуда: Россия

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 12:49

Цитата:

Для меня школа - это то место, где базу знаний должен получить ребенок от профессионалов в своих областях, чтобы далее он мог выбрать свои интересы.

Золотые слова!

Murchenok
Академик

На сайте с 03.03.07
В дневниках: 24781
Откуда: Новосибирск, пос. Садовый

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 13:23

Скорпиоша
Вы на вопрос не ответили
Что для вас цель образования? Как для родителя.
Если бы в каждой школе были педагогически одаренные супер профессионалы-вопросов бы не возникало у родителей. А пока их...скажем политкорректно-меньшинство.
Да и дети в старших классах как будут относиться к профессионалу, который зарабатывает смешные деньги. Уровень доверия.

Toshiba
Угумс. 10 и 11 класс. Учимся сдавать ЕГЭ.
Поступим, а там разберемся. Может быть.

pooha
Мировоззрение что?

Так интересно всегда читать, сначала все пишут про ошибки учителей, про глупые требования, про неумение видеть дальше учебника.
А потом рассказывают про чудесных профессионалов, ценные знания и веру в прекрасную миссию школы.
А психологи кричат о подростковых суицидах...ибо соответствовать прекрасному образу все сложнее.
У меня двоится в глазах- где эти мифические школы, где так прекрасно?
Дети с восторгом учатся, а не сидят в телефонах, и не списывают с гугла домашку, а учителя радостно пишут ночами отчеты, понимая их важность и ценность.
Господа, этот мамонт уже издох. И это не я придумала.

maschustik
Академик

На сайте с 22.03.12
В дневниках: 21168
Откуда: Россия

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 13:28

Цитата:

Дети с восторгом учатся, а не сидят в телефонах, и не списывают с гугла домашку

Ну вот у меня именно такой ребенок . Учится с интересом , домашку в гугле не списывает, в олимпиадах участвует. Школу любит...

Про учителей так скажу - разные. Есть супер профи, есть увлеченные, есть те, кому на детей пофиг. Но в любом случае - знания в школе дают. А вот захочет их брать ребенок или нет зависит от того из какой он семьи, от того, что дома ему в голову и душу вложили.

Виктория
Академик

На сайте с 15.01.07
В дневниках: 83384
Откуда: Москва

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 13:31

Murchenok писал(а):

Виктория Знания нужны, соглашусь. Вопрос какие? Как они применимы к реальности. После изучения основ, базы, так сказать. Писать-читать-считать. Например, в 9 классе ввели устный экзамен по русскому. 15 минут на ребенка. Подруга сидела в комиссии весной, принимала. По иллюстрации составить рассказ на 2 минуты устной связанной речи-одно из заданий и ответить на вопросы. Это было очень сложно. Дети разучились высказывать мысли вслух, выслушивать других, спорить с оппонентом. Сколько времени говорит средний ребенок вслух в школе за неделю, допустим? Кто-нибудь считал?

про устную часть огэ я могу из первых уст рассказать - я эксперт и делала рецензию на макет устной части. Цель устной части - стимулировать спонтанную речь учащихся, потому что действительно дети говорят в стенах школы мало, а из-за распространения соц. сетей - и вне школы мало. Так что устная часть ОГЭ - это шанс активизировать детей на общение.

Про то,какие знания нужны - мне проще сказать,какие НЕ нужны "основы светской этики", "религиеведение", "москвоведение" - это всё абсолютно легко впишется в традиционные предметы типа истории. Но знания всё равно пригодятся - нужно давать себе отчёт,что далеко не все родители хотят/могут рассказать детям об основах сосуществования разных культур.
А вообще я за то,чтобы с 7 класса шло разделение детей по школам с глубинным изучение приоритетных предметов,как раз , чтобы знания получались в той степени, в которой востребованы ребенком. Можно оставить общеобразовательные школы, где будут учиться все неопределившиеся, но таких школ должно быть процентов 20. Как правило, к 7 классу уже видны приоритеты детей и потребности получать конкретные знания. и здесь уже можно рассуждать, кому нужны синусы и какое приложение этих знает они получат в практической деятельности, а кому нужен синтез белка на рибосомах.
А до 7 класса нужно давать знания такие, которые позволят потом продолжать глубинное изучение предметов .

maschustik
Академик

На сайте с 22.03.12
В дневниках: 21168
Откуда: Россия

 Добавлено: Вт Сен 25, 2018 13:38

Виктория

А я бы сделала профориентацию с 10 класса

В принципе, когда я училась, у нас в гимназии так и было. До 10 класса просто классы. А в 10-11 уже сдавали экзамены на поступление в конкретный класс по профилю.

7 класс мне кажется еще рано. У меня сын в 8 классе. Очень люби биологию. А вот химия только в этом году началась. Не знаю еще, полюбит ли так же химию. При этом очень ему нравится математика и физика. Так что он еще не совсем определился, что именно ему будет более интересным. А вот к 10 классу уже точно будет знать. Так как уже всю базу изучат.