Про Болонскую систему

SMV
Да, ерунда какая-то с предметами по выбору.

И реформы — тоже боюсь их, итак на ладан все дышит и держится на энтузиазме преподов.
У людей итак рабочий день начинается с мыслей «что там ещё придумали».

Никто не добавит обратно бакалаврам аудиторную нагрузку, добавят один семестр обучения - это даже не 20 процентов будет, сейчас в бакалавриате 8 семестров, в специалитете 9 семестров. А в магистратуре - 3 семестра и магистерская диссертация.
А часы урезали, потому что это деньги, есть нормативы минобра по количеству аудиторных часов. И вот точно говорю - никто их не добавит.
Мне нравится болонская система, мы на нее долго переходили, и сейчас она норм работает. Бакалавриат - база, магистратура - доп.2 года специализации, у нас многие идут в магистратуру по параллельной специальности.
И на инженерных специальностях же только специалитет, у них все как раньше, поэтому никто из педа в строители не пойдет. А вот после экономики в юридическую магистратуру - возможно. Если экзамен сдаст вступительный.
Я вот одно скажу - пока будут по новой утрясать все планы, это будет плохо влиять на качество образования. Программа должна устояться, задышать. А у нас то новые фгос, то смена систем. Это не есть хорошо для образования.

olen, почему инженерные специалитет? В МГСУ, например, всего два специалитета осталось, не знаю, как в остальных вузах.

Алена
Есть направления, где возможна вариативность, можно бакалавриат, можно специалитет подобрать, а есть такие - где все решено и точка. Экономика - только бакалавриат.
Промышленное и гражданское строительство - есть и то, и это.
Любой вуз может оставить специалитет на всех инженерных направлениях.
Кстати, во Франции инженерные специальности тоже дают в инженерных школах, это не бакалавриат. И для многих инженерная школа котируется выше университета, поступить туда сложнее, чем в Сорбонну (туда, кстати, не очень сложно поступить).
Не системы надо менять постоянно, а мозги использовать по назначению. И любая система будет нормально работать. Сейчас у нас в стране есть все возможности и нормативка для нормального образования. А если все время всех дергать - то ничего работать не будет.

Я с подругой неделю назад разговаривала, которая работает на психфаке НГУ. Как раз про болонскую систему. По ее мнению, не работает основное - индивидуальная траектория. То есть может она где-то и работает, но точно не в НГУ. Кстати, Юрик жалуется на тоже самое. Ему регулярно приходится выбирать какие-то левые спецкурсы, потому что он обязан что-то выбрать, но нет курсов по его специальности. Так и на психфаке. Хочет студент выбрать что-то, а по факту нет такого или теоретически есть, но никому не надо отдельно на этого студента писать учебные плану и кипу бюрократических бумаг.

Плюс вот лично мои наблюдения: в магу например на социологию набрали группу студентов. Вроде человек 15. Среди них 4 журналиста. Вроде как близкие специальности, особенно с точки зрения математиков . Только журналисты математику последний раз видели в школе))) А в маге - матстат и прочие количественные методы. Сама можешь представить, как это будет выглядеть на практике. Тут хоть замотивируйся.

Возвращаясь к основному моему вопросу, это надо не болонскую систему ругать, а в консерватории что-то менять.

Всегда были сильные факультеты и «не очень», и это не от системы обучения зависит.

Смена системы — прежде всего очередной напряг для преподавателей, у которых времени не останется на подготовку к занятиям. Они итак задавлены инструкциями, которые валятся, как из рога изобилия.

sono io
Мне не нравится система чтобы «без потери года».
Я за то, чтобы общеобразовательное было в школе, а в вузе были сразу классы по интересной специальности.

Хороша ложка к обеду!
Если студент хочет учиться на астрономии, то хочется чтоб соответствующие предметы были сразу! А не через два года.

Почему нужно наказывать всех в угоду «неопределившимся»?