Поиск клада 2.

Найти клад, или дойти до конечного пункта поставленной задачи в несколько этапов, - была цель команд. В первый день поиском занималась младшая группа - 6 человек возрастом 4 и 5 лет, во второй день команда была постарше, от 7 до 11 лет, численностью 5 человек.




Команда №1. Младший состав.

Поиск клада проходил на берегу Обского моря.
Легенду о тонущем корабле принесла на хвосте сорока. Первой задачей, которую нужно было выполнить команде - найти сороку.



В сороке лежала записка:



Немного поплутав по берегу ребята обнаружили дерево, и записку в его корнях:






После этого, по особым меткам, отыскали путь к яхте, в которой лежала карта.





Даже не сверяясь с компасом, команда пошла в правильном направлении, достигнув леса, и пройдя по тропинке нашла "голубого кита, в брюхе" которого было спрятано сокровище.











Команда №2. Старший состав.
Необычности у команды начались с первого этапа. Легко найдя сороку они ничего в ней не обнаружили. Так как очень рьяно кинувшись в бой, они не заметили, как записка выпала. Но легенду они всё же узнали 



Обойдя весь берег, заглянув под корни даже деревьев, находящихся в воде, они нашли бутылку,






и благополучно дошли до середины пути. Где, опять же, поторопившись ушли не в том направлении.




Заглянули в книгу выхода кораблей в море:



Пройдя по яхт-клубу и прочитав названия всех яхт, они не обнаружили искомую яхту «Сальто».



Поплутав по яхт-клубу и сбившись окончательно, с помощью подсказки они вернулись на правильное направление, и нашли нужную яхту.



Найдя карту, ребята сверились с компасом, и пошли в правильном направлении.




Но свернули не в том месте, и опять начали плутать.
Поняв, что они зашли не туда, вернулись, нашли правильную дорогу, а там и кита с кладом.





Обе команды выполнили задание, и получили награду. Интересны различия в процессе поиска у групп. Младшая группа больше рассматривала местность, быстро соображала где метки, как пройти в лес. Ориентирование по карте им ещё даётся с трудом. Можно сказать что они выполнили задачу только из-за наблюдательности.
Старшая группа включила логическое мышление. Они дольше искали «вековой дуб», обойдя все деревья на берегу; сбились с пути, увидев яхты и поторопившись бежать в яхт-клуб; свернули не в том месте, но в правильно направлении. Они даже могли выполнить задачу другим путём, но не заметили кита, так как не рассмотрели местность, и спешили искать дальше.
Одна из участниц, Маша, самостоятельно сделала вывод: « Из урока мы поняли, что нужно внимательно смотреть вокруг и не торопиться!»