Друзья Janine

Беседка

NatalkaM

Пижама-пати или В каждом маленьком ребенке...

Вт Сен 01, 2009 6:31

[  Настроение: Задорное ]

[  Сейчас: Работаю  ]

К вопросу об укладывании детей спать. Типа вечером перед сном играйте с детьми в спокойные игры, читайте книжки... Ага, как же. Пока не выбесятся спать не лягут.
Ну а песенка к видео просто очень в тему подошла.

Беседка

NatalkaM

Огородные заготовки

Пн Авг 31, 2009 9:03

Не смотря на то, что огородом я занимаюсь вплотную: сажу, ращу, полю, все заготовки на зиму делает в основном моя мамочка. И естественно все рецепты держит в голове. Вот я решила, что пора мамочку допросить, да рецептики переписать в свою книжечку, и на всякий случай сюда продублирую, чтоб не потерялись. Пора уже самой кое что делать .


( Рецептики )

Беседка

NatalkaM

Годовщинка свадебки

Пт Авг 28, 2009 8:31

[  Настроение: Ангельское ]

[  Сейчас: Работаю  ]

5 лет пролетели как один день. И я уже не представляю, как жила когда-то без мужа. Олег стал для меня настолько родным человеком, что кажется с ним я жила всю жизнь .
5 лет – деревянная свадьба. За пять лет мы построили дом (то есть квартиру обустроили), дерево посадили (на даче и не одно), детей растим в количестве двух штук (в планах приумножить количество). Вот такие достижения .
Всегда интересно знать, как же все начиналось и представляется сказочное знакомство...
Итак, сказочка :

( Сказочка и фоточки )

Беседка

NatalkaM

Шоппинг-день

Чт Авг 27, 2009 18:36

[  Настроение: Задорное ]

Так удачно звезды легли… Сначала на работе нежданно-негаданно выдали зарплату авансам, причем ту которую я еще и не начисляла . А если у меня в сумке деньги, значит начинается магазинный зуд. Конечно, я редко по магазинам за вещами для себя хожу, не люблю одна ходить, а подружкам все некогда, а с мужем только по великим праздникам . Но деньги в сумке… и я пошла. И как то удачно пошла. Даже купила себе туфли, да еще и моего редкого размера 40,5 да еще и такие чтобы мне понравились. А еще купила брюки, я уже даже мечтать перестала о брюках, почему-то все которые я мерила в магазинах мне категорически не шли, а эти прямо как на меня шили. А кофточки, я не смогла на какой-то одной остановиться взяла все три. Потом еще заехал в детский магазин, Лизке обновки купила и Кирюшке.

( Вот обновочки )

Беседка

NatalkaM

Кирюшка-сладкоежка

Пн Авг 24, 2009 8:03

[  Настроение: Задорное ]

[  Сейчас: Работаю  ]

Сладкоежки
Очень часто говорят:
Дети любят мармелад,
Шоколадные конфеты,
Тоже важные приметы,
Торты, слойки и печенье,
Крем, домашнее варенье
И хрустящие орешки, -
Они просто сладкоежки.


( Дальше )

Беседка

NatalkaM

Скалярии

Вс Авг 23, 2009 9:32

На днях заметила, что у одной из скалярий вспух сначала один бок, потом другой. Испугалась, думала, все, заболела, перегрузили рыбок мы своими экспериментами: сменой камней, коряжкой, добавлением новых рыбок... Жалко так стало, такая большая скалярка… А оказалась что рыбка не заболела, а беременна была . Вчера парочка уединилась в углу и она начала метать икру. Так прикольно. Скалярии так заботливо отгоняли других рыбок от икры, самка ничего не ела… а потом они эту икру вместе и слопали, дружно так…

Беседка

NatalkaM

Грибной день

Сб Авг 22, 2009 20:25

[  Настроение: Задорное ]

Буквально недели две назад, я почувствовала, что с приближением осени в воздухе кружится неуловимый аромат грибов. Вдруг стало казаться, что будто и весь город охватила грибная лихорадка. С наступлением выходных, народ, кто пешком, кто на машинах, отправляется в лес. Близ дачных кооперативах, в лесах, с самого утра очень людно: взрослые, дети, старики, с пакетиками, корзинками, ведерками чинно прогуливаются между деревьев. Ну и мы конечно поддались всеобщей гриболизации, и сдав на поруки бабушке и дедушке деток, отправились в близлежащий лесок. Сбор грибов оказался очень азартным занятием: тут либо «кто раньше встал…», либо «кто дальше в лес…», либо «у кого зорче глаз…». На зрения у нас жалоб нет, поэтому рано вставать мы не стали, да и далеко в дебри не полезли. Насобирали грибков на жареху, да немного замариновать . Вот наш улов :



Зато детки на свежем воздухе отжигали по полной: лазили на крышу есть черемуху, ходили с дедушкой в лесок за грибами (даже насобирали мисочку маслят и подберезовиков), ходили в голубичник кушали ягодку, помогали дедушке в хозяйственных делах на даче. А в довершении всего, Кирюшка узрел тележку без колес, притащил большую картонку, застелил тележку и потребовал, чтобы его катали. Пришлось дедушке прикручивать колеса и катать детвору по всему участку :

( фотки )

Беседка

NatalkaM

Про развитие речи

Пт Авг 21, 2009 9:13

[  Сейчас: Работаю  ]

Вот наткнулась в инете:

Скрытый текст: Показать РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА 1-3 ЛЕТ. УПРАЖНЕНИЯ, АКТИВИЗИРУЮЩИЕ РЕЧЬ Смирнова Е., доктор психологических наук Для развития речи своего ребенка многие родители используют излюбленный прием всех времен и народов: « Скажи « мама»…». И, действительно уже в 8-10 месяцев малыш начинает отчетливо повторять слова. Такая игра развивает у ребенка подражание звуковому образцу. Долгое время это считалось едва ли не единственным источником развития речи. Но в последнее время эффективность метода «Скажи…» оказывается сомнительной. Дело в том, что прямой связи между подражанием и активной речью нет. Ребенок может легко воспроизвести слово, но никогда не употреблять его самостоятельно, по смыслу. И воспроизводит его некоторое время спустя, когда даже взрослый забудет, что сам научил этому слову ребенка. Следовательно, одной опоры на подражание в развитии речи ребенка недостаточно. Воспроизведение речевого звука не есть собственное слово ребенка. Его первые слова очень непохожи по своему звучанию на слова взрослых. И все же подражание необходимо. Дети всегда разговаривают на языке родителей, используя те же слова, звуки, но не механически, а выражая и отражая собственные действия, отношения, чувства, мысли, впечатления. Именно это и делает ребенка говорящим, а произнесенное им, превращается в речь. Потому очень важно научить ребенка не столько правильно произносить слово, сколько научить воспринимать мир через это слово. Вот несколько приемов активизации речи детей 1 –3 лет Совместное рассматривание предметов Взрослый вместе с ребенком наблюдают за чем-то, за кем-то. При этом он очень выразительно описывает все, что они видят. Например: «Смотри, какая киса , какие у нее лапки, хвостик. Потрогай мягкую серую шерстку у кисы. Киса сидит спокойно. Давай позовем ее: «Киса-киса, иди сюда». Прим этом важно, чтобы дети могли проявить свою активность – выполнить простые движения, сочетая, связывая их со знакомыми и незнакомыми словами. И, конечно, всякие проявления активности ребенка к предмету следует поощрять и поддерживать. Чтение потешек, стихов Взрослый повторяет стишок или потешку несколько раз. Когда текст малышу хорошо знаком, взрослый делает в конце строк (на рифме) паузу, побуждая ребенка этим закончить фразу. Так возникает диалог в стихах, который приносит радость малышу и взрослому. Так развивается и речь и память ребенка – так малыш начинает читать наизусть. Знакомство с новым словом Новое слово, означающее действие, вводится вместе со знакомыми словами, обозначающими предмет и ли субъект этого действия, усиливая таким образом интерес к слову, и закрепляя определенные словосочетания. Например, « Ваня кушает, а курочка клюет, и цыплята клюют... Что курочка делает? Покажи, как она клюет...» При этом рассматриваются картинки или выполняются действия с игрушками. Рассматривание картинок Взрослый и ребенок рассматривают вместе знакомые картинки. «Это кто? А это кто, - спрашивает взрослый, - а что он делает? А где птичка? Покажи дерево?» Если ребенок молчит, можно подсказать ответ, но все же надо добиться, чтобы потом он ответил сам, глядя на ту же картинку. На третьем году жизни вопросы могут быть более сложными. Поручения, требующие ответа-действия Взрослый просит ребенка что-то найти, принести или показать. Сложность такого поручения зависит от развития речи ребенка (пассивной и активной): поручение должно быть ему понятно и доступно, но потребовать от него сосредоточенности и не механических действий. Простейшая просьба – принести игрушку, лежащую на виду, когда ничто не отвлекает внимания ребенка. Более сложная – найти и принести игрушку, отобрав ее среди других: сначала двух, потом трех... Еще сложнее найти игрушку, лежащую не на виду, требуется целенаправленный поиск. Последующие задания включают поиск уже не одного, а двух предметов: «Принеси сначала мишку, потом мячик». Так, постепенно усложняя поручения, можно приучать ребенка регулировать свои действия словом – пока еще словом взрослого. Помочь ему можно, повторив слово. Желательно, чтобы и ребенок сам повторял, что ему нужно принести, а выполнив просьбу, сказал, что принес. Если ребенок не хочет выполнять ваши поручения, не заставляйте его – это игра. Звуковое обозначение своих действий Любые действия ребенка обозначаются и сопровождаются определенными звуками. Стучит – «тук-тук». Рисует дождь – «кап-кап». Хлопает – «хлоп-хлоп». Взрослый обучает ребенка звукоподражанию, малыш повторяет за ним, затем они вместе сопровождают звуками действия ребенка, а потом он уже сам делает одновременно и то, и другое. Речевое сопровождение действие Ребенок сопровождает свое действие уже не звуками, а развернутой речью. Для этого упражнения походят хороводные игры, многие детские стихи. Например «Зайка». Кроме таких игр, полезно называть все самостоятельные действия ребенка и задавать соответствующие вопросы: «Ваня умывается.. Что Ваня делает? Что Ваня хочет?» Спектакль Разыграйте простую сценку с игрушками малыша. Зайчик плачет, мишка бегает, собачка ест, котик потерял мячик. Ребенок должен пожалеть игрушку или помочь ей так, как это делает взрослый. После 2спектакля» можно спросить малыша, что он видел. Игровых приемов, активизирующих речь малыша, множество, все зависит от вашего желания играть, общаться и фантазии. Важно придумывая игры, соблюдать условия: • Занятия должны быть интересны для малыша, и приносить радость. • Недопустимо заставлять ребенка что-то делать, если он не может или не хочет. • Занятия по развития речи должны быть включены в собственную деятельность малыша, слова должны опираться на его конкретные впечатления. • Адресоваться нужно к конкретному ребенку, даже если пред вами несколько малышей. • Занятия должны быть очень короткими. 5-7 минут. Лучше повторять их в разное время и в разных ситуациях, чтобы они стали для детей узнаваемой и привычной деятельностью. Ребенок учиться говорит: http://www.logoburg.com/rod/publik/logo/3.htm Периоды речевого развития ребенка: http://www.solnet.ee/parents/log_17.html Скрыть

С Лизой я так и занималась, дошла сама до всего чисто интуитивно , может поэтому в 2 года она рассказывала наизусть всего Мойдодыра, да и сейчас в садике в группе, она одна из самых хорошо говорящих.
С Кирюшкой дело обстоит сложнее, пацан не любит рассматривать книжки, не интересуется спектаклями с игрушками, поэтому основной упор делаю на озвучивание действий и рассматривание предметов. Может мой мальчик не будет к двум годам как сестренка знать всех животных, их детенышей и издаваемые ими звуки, но зато уже сейчас (1год и 4 мес.) четко проговаривает действия которые ему надо совершить: "я катсю кутсить", "я катсю суптсик", "дай пить сок", "окыть", "гуять", "никатьсю" и проч.

Беседка

NatalkaM

Один день из жизни...

Ср Авг 19, 2009 20:02

[  Настроение: Счастливое ]

[  Сейчас: Смотрю  ]

Эмоционально насыщенный денек сегодня был. А ведь все начиналось как обычно: утром завезла Лизу в садик, мужа на работу, Кирюху к бабушке, и сама тоже на работу. На работе так спокойненько до обеда поработала. Потом заехала забрала Кирюшку с бабушкой и рванули мы на дачу, попроведывать дедушку, да и просто отдохнуть на свежем воздухе .

( Дальше )

Беседка

NatalkaM

Фотоцветы

Вт Авг 18, 2009 19:38

[  Настроение: Счастливое ]

Просматривала свой архив фотографий этого лета и вот, не удержалась… Немного красоты



( еще красота )