Долго думали, как обрабатывать и как выкладывать видеозапись с нашего выпускного праздника этого года. Можно выложить на файлообменник, но оттуда не все умеют и могут скачать, выложили почти все фрагменты на youtube.ru, но там ограничение объёма и времени, так что получилось 6 10-минутных кусков в довольно посредственном качестве. На сибмаме требования к фидеофрагментам ещё жёстче, так что отрывок получился совсем уж коротким.

Дорогие родители, как Вам кажется, какой путь лучше? Youtube, Sibmama, файлообменник или кто-то посоветует другой способ?

Для примера выкладываем фрагмент из середины праздника, который для пробы разместили здесь, на Сибмаме.

Приглашаем вас заглянуть в новый фотоальбом "Выпускной - 2010", удивиться мастерству педагогов, порадоваться таланту детей и наслаждаться красотой родителей.



В ближайших планах - обновление Галереи идеальных детей, Галереи идеальных родителей и Видео с выпускного праздника!

Счастье - это...

...парить в облаках


...созерцать уютное


...есть сладкое


...смотреть на детей, предвкушающих праздник!

17 июня 2010г. в Доме учёных в 12 часов
состоится концерт «Детская Площадка» Андрея Усачёва.

Это необычный игровой концерт для детей на стихи Андрея Усачева. Кстати, книжка Андрея Усачева «Считарь» была признана лучшей развивающей детской книгой России, а по его сценариям сняты телепередачи, мультики и поставлены мюзиклы.
«Детская Площадка» - концерт, где можно отгадывать и подсказывать, хлопать и подпрыгивать, подпевать и иногда даже лаять и мяукать. Во время концерта можно узнать, как кричит крокодил, как уложить спать дракошу, что говорят водолазы, вылезая из ванны, что такое "чики-чики-пых-пых" и как называется самая длинная пища на свете.
Кроме того, зрителям «Детской площадки» представляется уникальная возможность, приобрести книги Андрея Усачева и подписать их у автора.
Детская песня – это радость, которую можно разделить с другими и прожить сообща, всем залом.
Музыка плюс смех – это лучшее лекарство от плохого настроения, приходите, убедитесь в этом сами.

Цена билета 100 – 250 рублей.
Билеты в кассе ДУ.
Заказ билетов по т. 8-913-900-13-53 Марина

Первые публикации в прессе – 1985 г. С 1988 года – профессиональный писатель, преимущественно – поэт.
В 1990 г. книга стихов «Если бросить камень вверх» получила первую премию на Всероссийском конкурсе молодых писателей для детей.
Член Союза Писателей с 1991 года.
В России вышло более 100 книг (изданий) для детей. Две книги – в Израиле, на иврите. Две – на Украине, две – в Республике Молдова. Также публикации в Польше, Сербии, Японии.
Пять книг рекомендовано Министерством Образования России для изучения в школах в качестве учебных пособий: «Основы Безопасности Жизнедеятельности» 1,2,3-4 класс, «Декларация Прав Человека», «Мои географические открытия».
Музыку на его стихи писали известные композиторы: Максим Дунаевский, Теодор Ефимов, Павел Овсянников, Александр Пинегин. К некоторым своим стихам он сочинил музыку сам.
Кроме стихов и прозы пишет для кукольного театра. Единолично и в соавторстве создано более 10 пьес. Пьесы идут в 20 театрах России.
На студиях «Союзмультфильм», «Экран», «СТВ» по сценариям и стихам А. Усачева нарисовано 15 мультфильмов. В том числе, один полнометражный.
Автор сценариев 40-серийного телевизионного художественного фильма «Дракоша и Компания». Много работал на телевидении. Только в 1995-1996 гг. выпустил около ста передач «Кварьете "Веселая Квампания"».
На телевидении звучало около более 50 песен для детей со стихами и музыкой Усачева. Выпущено 20 аудиокассет с его песнями и сказками.
В течение нескольких лет вел детские радиопередачи: «Веселая радиоквампания», «Летающий диван».
Автор сценариев Новогодних представлений для детей в Кремлевском дворце съездов и Московской мэрии.

Произведения А. Усачёва:

Таблица умножения в стихах
Умная собачка Соня. Веселые истории
Колыбельная книга
Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей
Планета кошек
Мышарики.Книга мышей для больших и малышей
Котография на память
333 кота
Школа снеговиков

В Японии на минувшей неделе был продан миллионный DVD с фильмом Мой сосед Тоторо. С момента поступления диска в продажу (а произошло это 28 сентября 2001 года), он не выбывал из чарта Oricon 300-та самых продаваемых DVD.

"Мой сосед Тоторо", полнометражный анимационный фильм Хаяо Миядзаки, признан одним из лучших анимационных фильмов как зрителями, так и профессионалами своего дела. Это один из признанных шедевров, которые можно смотреть всей семьёй.



Это история о том, как две девочки, четырех и семи лет (Мэй и Сацуки), встречают духов-хранителей леса. Из-за болезни матери семья переехала в деревню, и девочки начинают открывать и осваивать новый мир — деревенский дом, сад и окрестности. Дом настолько старый, что близок к разрушению. В нём даже водятся духи — чёрные чернушки (сусуватари). На время болезни матери вся работа по дому ложится на плечи старшей дочери Сацуки. Вскоре её непоседливая младшая сестра Мэй встречает маленького лесного духа, который невольно приводит её к более крупному духу, похожему на него, а потом и к гигантскому Тоторо — хранителю леса, живущего неподалёку...

Вся первая половина фильма практически лишена сюжета: герои не ставят перед собой задач, не преследуют целей, не участвуют в конфликтах, они просто живут. Но этот быт настолько привлекателен, что с ним не сравнится никакой сюжет. Со второй половины фильма начинается действие, и оно очень несложно: из больницы сообщают, что мама не сможет вернуться домой на выходные. Расстроенная Мэй сама отправилась к ней, но по дороге заблудилась, а Тоторо помог старшей сестре ее разыскать. Президент киностудии «Уолт Дисней» Майкл Айснер: «Мне не следовало бы об этом говорить, но „То́торо“ долгое время был самым любимым фильмом моих детей. В нем есть какое-то трудно определимое словами волшебство. До того, как фильм вышел в США на видео, у меня дома была его кассета на японском. Однажды ее нашли дети. Хотя им был непонятен японский диалог, фильм заворожил их. Не могу сосчитать, сколько раз они его посмотрели».

«Мой сосед Тоторо» можно с полным правом назвать «энциклопедией японской жизни». Мы узнаем, как устроен японский дом с его циновками, по которым не полагается ходить в обуви, и раздвижными стенками, как выглядит сад с непременными прудом и каменным фонарем, что и как едят, как учат иероглифы в школе, спят на японских матрасах с москитной сеткой и даже как моются в японской ванне. Правда, некоторых вещей нет, в частности, телевизора: действие фильма происходит в 60-е годы. Это сделано специально, чтобы ничто не становилось между маленькими героинями и природой.

Пейзажи в «Тоторо» — смесь нескольких реальных местностей, главным образом префектура Токородзава, где жил Миядзаки во время работы над фильмом, но прежде всего просто сельские виды, некая обобщенная, идиллическая Япония. Все декорации чрезвычайно подробны, а часть из них совмещает реализм в деталях с легким искажением общей перспективы вроде линии электропередач высотой до небес, создавая эффект, который воспринимается как детское зрение.

Сам Тоторо - не традиционный японский персонаж. Он полностью придуман Миядзаки, хотя он близок традиционным японским мифологическим представлениям.

Похожая история и с харизматичным Котобусом: в Японии кошкам приписывают волшебную возможность изменять свою форму, когда они достигнут соответствующего возраста. Это называется «бакэнэко». Котобус — это бакэнэко, который увидел автобус, был заинтригован и сам превратился в него. Имеет очень информативный указатель, указывающий куда и к кому нужно ехать. Котобус передвигается с огромной скоростью, внутри не похож на живое существо, хотя сидения покрыты мехом и могут подниматься по желанию кота. Видит в темноте, испуская из глаз лучи света. Крысы со светящимися глазами — это его сигнальные огни. Для большинства людей он невидим: когда Котобус пробегает мимо, они чувствуют лишь внезапный порыв ветра.

Продолжения у фильма «Мой сосед Тоторо» не будет. Миядзаки сказал, что Сацуки и Мэй никогда больше не видели Тоторо. Он намеренно не включил ни одного рисунка с Тоторо и девочками в финальные титры: вместо этого Сацуки и Мэй там играют с другими детьми. По Миядзаки, если бы дети остались в мире То́торо, они уже не смогли бы возвратиться в человеческий мир. После того как мама девочек вернулась домой, они стали обычными детьми. Волшебство не кончилось. Оно просто вернулось в свои границы, в потайной мирок камфорного дерева, на страницы книг. Это входило в замысел Миядзаки: подчеркнуть обязательность возвращения.

Можно смело рекомендовать для семейного просмотра этот красивый, поэтичный, философский мультфильм.

Дорогие родители!

Предлагаем Вам ознакомиться с ещё одной публикацией Е.Смирновой на актуальные для каждого современного родителя темы: ранее развитие, игры, игрушки. Статья даёт повод поразмышлять о том, что такое вообще современное детство.
Публикация написана для специалистов, но полезна для ознакомления всем родителям.

Е.О. Смирнова
СОВРЕМЕННАЯ ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА В АСПЕКТЕ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Московский городской центр психолого-педагогической экспертизы
игрушек и игровых материалов (Москва).

В последние десятилетия кардинальным образом изменились условия жизни и взросления детей. стремительный переход к постиндустриальному,
информационному обществу, который переживаем мы все, с особой остротой коснулся современного детства. Очевидно, что технический прогресс отражается не только на средствах информации и коммуникации, но и на психологии человека. При этом чем моложе человек, тем большее влияние на него оказывает окружающая среда и тем легче он впитывает и присваивает все веяния времени. Особо открытой и чувствительной группой, безусловно, являются дошкольники, поскольку они не просто растут – они формируются и развиваются в совершенно новых условиях. В данной статье мне бы хотелось рассмотреть некоторые общие тенденции развития социокультурной ситуации современного детства, зафиксировать некоторые ее противоречия и парадоксы и поразмышлять о том, как эти инновации могут отражаться на развитии детей.

Первый парадокс заключается в противоречии между возрастающей значимостью детства и полным игнорированием специфики детского возраста. Высокая значимость детства выражается прежде всего в повышен-
ном внимании к детям и чрезвычайно высокой потребительской привлекательности детской и родительской аудитории. В настоящее время чрезвычайно широко разворачивается производство самых разных товаров для детей - от гигиенических средств и питания до компьютерных программ. Огромные
корпорации, концерны, синдикаты специализируются на производстве товаров для детей. Сами названия торговых фирм свидетельствуют о размахе
производства и потребления (Империя детства, Мир детства, Детский мир, Планета детства и пр.) Лозунг «Все лучшее – детям» поистине вошел в нашу
жизнь. С первых месяцев современный ребенок сталкивается с благами цивилизации, о которых не подозревали его сверстники 20-30 лет назад. Памперсы, радио-няни, электронные игры, компьютеры, интерактивные игрушки, детские мобильные телефоны, видеофильмы стали повседневными атрибутами жизни наших детей начиная с первых месяцев их жизни. Красочные детские книжки – и классические и современные - издаются в огромном количестве. Детские магазины переполнены самыми разными игрушками. Ассортимент товаров и услуг для детей растет быстрее, чем другие сегменты рынка.

Вместе с тем производство этих товаров, как правило, не ориентировано на возрастные особенности детей. Подавляющее большинство из них (в особенности информационных) абсолютно не соответствует возрастным особенностям детей раннего и дошкольного возраста и полностью игнорирует специфику детства.

Прежде всего стремительно опускаются границы возрастных требований к различным способностям и умениям детей. Самым ярким примером нарушения возрастных возможностей детей являются развивающие видеофильмы для младенцев. За последние годы было выпущено значительное количество развивающих компьютерных и DVD-программ для самых маленьких. Среди наиболее популярных можно отметить американские варианты: Baby Einshtein, (с 2002 г.). Нижняя возрастная планка опустилась в них до рекорд-
ной отметки - фильмы маркированы отметкой 0+ - т. е. рекомендованы для развития детей с рождения. В последнее время отечественные производители
выпустили российский вариант данного продукта – серию развивающих видеофильмов для детей от 3 месяцев - «Я все могу» (2006).

Авторы утверждают, что данная продукция основана на методике «Вообрази-Сообрази-Преобрази», разработанной «ведущими российскими учеными, педиатрами и психологами«. Однако, нам не удалось найти ни одного автора этой прогрессивной методики. На данный момент ссылку на ведущих ученых можно рассматривать просто как рекламный ход для родителей, которые доверяют мнению «специалистов». Такое положение вещей требует содержательной психолого-педагогической экспертизы этой программы.

Программа включает 12 дисков с увлекательными и многообещающими названиями типа: «Учимся говорить», «Воображаем, думаем, соображаем» и пр. Наш анализ показал, что за 20 минут эфирного времени младенцу в возрасте 3-12 месяцев предлагается порядка 160-170 эпизодов на 70 сюжетов по каждой выбранной тематике. Даже взрослому человеку за 20 минут очень интенсивной новостной программы предлагается порядка 5-7 тем, раскрытых в 70-90 эпизодах. Такая интенсивность предлагаемого видеоряда естественно ведет к катастрофической перегрузке головного мозга. И соответственно несет не развивающий, а разрушающий характер. Отдельного медицинского анализа и обсуждения заслуживает нагрузка на зрительный анализатор ребенка, у которого только начинают формироваться многие зрительные системы.

Авторы фильма утверждают, что фильм способствует речевому развитию ребенка (несмотря на то, что в самом фильме не произносится ни звука человеческой речи), а также развитию воображения и образного мышления. Якобы фильм скомпонован так, что после просмотра ребенок начнет задавать вопросы и сам придумывать, как связаны между собой разрозненные кадры. Но авторы игнорируют тот очевидный факт, что младенцы не способны задавать вопросы! А говорить о воображении и образном мышлении ребенка в 3-4 месяца по меньшей степени необоснованно. В общем, с научной (психологической и педагогической) точки зрения такая продукция не выдерживает никакой критики и конечно же не приносит никакой пользы. Но беда даже не в том, что такие фильмы никак не способствуют развитию детей, а в том, что они деформируют сознание родителей и блокируют традиционные и действительно развивающие формы активности ребенка. Известно, что главным условием развития ребенка и ведущей деятельностью в младенческом возрасте является непосредственное, ситуативно-личностное
общение со взрослым. Младенец нуждается прежде всего во внимании близких взрослых.

Вместе с тем, данная серия легитимизирует отчуждение детей от родителей. Опросы родителей и наблюдения за ситуацией просмотра показывают, что многие родители с восторгом отзываются о данном медиа-продукте, утверждая, что «мой ребенок с удовольствием смотрит эти фильмы». И это действительно так. Подобные фильмы сделаны с использованием так называемых «трансовых» эпизодов, которые сняты и смонтированы в режиме клипового восприятия - мелькание сюжетов завораживает. «Ребенок 20 минут занят, и – хорошо» - так звучит самый распространенный аргумент в пользу
этой серии. Родители, даже самые любящие, мечтают о минутной передышке от забот. Развивающий фильм, который обещает безо всяких усилий сделать
из ребенка гения, подойдет как нельзя кстати. Получив «20 минут тишины и покоя» (так звучат 80% отзывов родителей), они с радостью приобретают
следующие серии. И очень скоро безобидные 20 минут просмотра превращаются в 40, потом в 60, и т. д.... Когда-то лозунг О. Бендера «Свободу материнству от младенчества!» звучал как анекдот, но с помощью данной «развивающей» программы он стал реальностью.

На сегодняшний момент нет полномасштабных и мультидисциплинарных исследований о влиянии «развивающих» фильмов, компьютерных, телевизионных программ на маленького ребенка. Вопрос о влиянии видеоинформации на маленького ребенка остается открытым и нерешенным. Появление и массовое распространение на рынке видео-продукции, адресованной самому нежному возрасту человека - младенчеству, ставит этот вопрос особенно остро.


( Дальше )

Фотографии с празднования Дня Победы выложены в фотоальбоме на нашем сайте.







Остальные фотографии по ссылке.

Сегодня День славянской письменности. Монахи Кирилл и Мефодий создали самую уникальную азбуку, среди всех известных способов буквенного письма. В ней есть:
1. принцип однозначности графического отображения (один звук – одна буква).
2. в азбуке есть содержание. Каждая буква имеет значение, а все они составляют послание. Помните значение первых трех букв? Аз (я), Буки (буквы), Веди (познал).

Зная историю создания алфавита, учить буквы гораздо интереснее. Сегодняшнему дню посвящается подборка электронных азбук:

Solnet.ee - здесь найдете азбуки в стихах, загадках, скороговорках.

Skazles - с буквами знакомят лесные жители.

И пусть платформы для изучения алфавита поменялась, буквы остались те же.

Также в честь праздника предлагаем вам полюбоваться на иллюстрации из Азбуки А.Бенуа, изданной в начале прошлого века.




( Дальше )


Вся Азбука Бенуа выложена здесь: http://www.bibliotekar.ru/benua-azbuka/index.htm

В Доме всё должно быть прекрасно: и здание, и фасады, и стены, и окна

...Наши фасады:

5 мая

Сегодня мы продолжили разговор на тему «Наша Родина». Мы пытались ответить на вопрос – с чего же начинается Родина? Потом мы говорили о защитниках Родины, об армии: обсуждали рода войск, воинские звания, вспомнили, кто такие полководцы. Очень интересно было познакомиться с личностью «маршала победы» - Г.К.Жукова, и узнать, кто такие разведчики и партизаны.

От всей души пели мы песни: «Катюша», «В землянке», «День Победы».

Ещё мы учились маршировать, строиться в колонну.

Мы выяснили, что означает «Минута молчания».

На ручном труде с помощью кисточки и клея ПВА мы раскрасили яйцо клеем, а затем обваляли его в крупе, так у нас получился интересный цветочек! А ещё мы учили стихи к Дню Победы.

На прогулке мы играли с мячом, догонялки.

Тихий час мы посвятили произведению А.Митяева «Дозор», истории о героическом подвиге собаки, которая спасла жизнь человека.

После сна мы занимались английским языком с тётей Дашей.

Вечером все занимались украшением группы к празднику – раскрашивали карандашом звёздочки.

Остальные новости читайте в разделе "Новости" нашего сайта.