Какие цели преследуют занятия?

Дети на таких уроках–занятиях вовлечены в развитие и раскрытие своих речевых, музыкальных и танцевальных способностей. Наряду с этим также идет развитие форм поведения: внимательность, сосредоточенность, терпение, самостоятельность и включение в группу, что является важным для каждого вида игр.

Какая сфера деятельности преподается?

Обучение пению, танцевальным движениям, собрание элементарного музыкального опыта и опыта движения. Ускорение индивидуальной любознательности как основной предпосылки для дальнейшего всестороннего развития творческой активности (например, игра на музыкальных инструментах, танцы, театр). Особая ценность возлагается на развитие фантазии, а также на рост и развитие социальной характеристики. Орф-педагогика - справка В мировой педагогической практике существуют несколько известных концепций музыкального воспитания детей, которые стали основой для разработки различных программ и методик. Одной из самых известных, распространенных более чем в 40 странах мира, является концепция Карла Орфа «Орф-Шульверк. Музыка для детей». Слово «Schulwerk», взятое Орфом за основу означает «обучение в действии». Главный принцип этой педагогики — «учимся, делая и творя» — позволяет детям, исполняя и создавая музыку вместе, познать ее в реальном, живом действии, в процессе музицирования, а не наукообразного теоретизирования.
Карл Орф известен во всем мире как композитор, предложивший новую модель организации детского музыкального творчества. Орфовская педагогика представляет собой особый тип музыкальной педагогики, которая стала называться креативной. Идея её заключается в понимании неразрывности движения, слова, музыки и в организации особого педагогического процесса. Он даёт возможность детям выражать себя через игру на музыкальных инструментах, создавать собственные танцевальные формы, аккомпанировать и петь небольшие детские песенки. Креативная музыкальная педагогика основана на естественной потребности ребенка в игровой и исследовательской деятельности.

Карлом Орфом и его единомышленниками были разработаны специальные ударные инструменты для детей, а также создан сборник «Шульверк», который состоит из партитур для игры на этих инструментах, пения и танцев. Многие небольшие пьесы из Шульверка доступны в исполнении малышам. Современное понимание проблемы музыкального обучения детей предполагает вовлечение их в процесс общения с музыкой на основе принципа деятельности и творческой игры. Приобщение к музыке наиболее естественно происходит в активных формах совместного музицирования (игра на музыкальных инструментах, пение, движение), которое должно составлять фундамент для музыкального воспитания детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Подобный подход получил распространение во всем мире. Орфовская педагогика представляет собой особый тип музыкальной педагогики, которая получила название креативной. Основу концепции Орфа составляет импровизационное музицирование. Обучение через творчество способствует проявлению универсальной креативности, которая есть в каждом ребенке. Цель музыкального воспитания перестает быть локальной. Она естественно соединяется с главной целью образования - помощью человеку в полной мере реализовать свои возможности и стать самим собой. Орф-педагогика широко распространена во многих странах мира и способна успешно решать задачи общего музыкального воспитания, культурного досуга, приобщения к культурному наследию собственного народа.

Статья взята с сайта Евгения Белозёрова http://www.belozer.com/orff-pedagogy
Скрыть

Став родителем формально (родив ребёнка), не каждый родитель дорос психологически до новой роли, более- менее готов успешно справляется с чередой постоянно возникающих проблем. И чем старше становится ребёнок, тем сложнее бывает взрослым решать новые проблемы. Как говорится "маленькие детки - маленькие бедки"

Предлагаю вам поучаствовать в тренинге "Школа общения с ребёнком", направленном на повышение вашей родительской компетенции.
Все самые лучшие упражнения, мой багаж знаний, полученный в двух институтах, простые примеры и объяснения, моё время и внимание - вот что я могу вам предложить.

Чтобы не запускать болезни, мы будем заниматься их профилактикой. А по ходу и решать застарелые проблемы, если они есть.

В каждом занятии будет несколько смысловых блоков:
1. Необходимая теория.
2. Упражнения.
3. Ваши вопросы.
4. Мои ответы.
5. Совместное обсуждение.
6. Домашнее задание.

Думаю, добавится ещё что-нибудь, если будет необходимость.

Занятия будут проходить 2 раза в неделю в течение месяца (всего 8 занятий). Мы начинаем, как только набирается 5 участниц.

Дни мы подберём оптимальные для всех. Между занятиями будет несколько дней, чтобы опробовать новые знания и умения в деле, обсудить полученные результаты, сформулировать появившиеся вопросы и скорректировать дальнейшие действия.

Он-лайн тренинг удобен для мам, которые свободны во время дневного сна или ночью

Тренинг будет проходит у меня в дневнике. Я создам закрытую группу, записи смогут видеть только участники тренинга. Так что конфиденциальность будет соблюдена.

Тренинг проводится только по полной предоплате (карта Сбербанка, Муниципального банка, Яндекс-деньги, Веб-мани).

Стоимость тренинга - 500 рублей.
Если нужна индивидуальная консультация, то это 700 рублей в час.

Записывайтесь!
Скрыть

- Вы знаете, что курить вредно? А курите?
- Вы знаете, что нужно чистить зубы 2 раза в день? Чистите всегда? Несмотря на разные обстоятельства?
- Вы знаете, что нужно переходить дорогу только в положенном месте и на зелёный свет? А делаете так всегда?
- Вы знаете, что нужно (для вашего же здоровья) проходить 2 раза в год осмотр у гинеколога и стоматолога? А делаете это?

Не буду дальше продолжать список, вдаваться в подробности. Если вы всё же ведёте здоровый образ жизни, заботитесь о своей безопасности и т.д., то чувствуете, что нужна определённая сила воли, самосознание, время, чтобы это делать.

У детей ещё не сформирована сила воли, как у взрослого, особенно если нет примера перед глазами. То есть говорить вы, конечно, можете детям всё, что угодно, но следуете ли сами предлагаемым правилам? Это ведь сложно: удержать себя в руках, не выплёскивая свои эмоции на детей; вести себя культурно; делать зарядку каждый день...
Дети хорошо чувствуют двойные стандарты: папе можно безвылазно сидеть за компьютером, а мне - нет. Брат может разбрасывать свои вещи по всему дома, а меня за это ругают. А его - нет.

Сделаю небольшое отступление. Одна из студенток, работавшая в детском саду и учившаяся в это время на факультете психологии, писала дипломную работу, где исследовала насколько дети 6-7 лет знают нормы поведения (нельзя отбирать у другого игрушку, можно играть вместе...) и насколько следуют им. Насколько же мы с ней были удивлены, когда с помощью математической статистики подтвердили такой факт: к этому возрасту дети прекрасно ЗНАЮТ как нужно себя вести, но ДЕЛАЮТ не всегда так, как говорят.

Это расщепление между знанием и поведением мы видим не то, чтобы у подростков, но и у взрослых.

Поэтому когда вы выдвигаете какие-либо требования к ребёнку, принимайте во внимание его возраст и показываете ли вы ему в жизни как сами следуете этим требованиям.
Скрыть

- ребёнок требует дать ему грудь. Не потому что хочет есть, а просто потому, что ему нужен контакт с мамой (в том числе, телесный), её объятия, её взгляд;
- ребёнок регрессирует (становится "маленьким"): вдруг не может сам одеться, найти свою игрушку, которая лежит под носом, сам поесть;
- одевается в одежду младшего брата, начинает сюсюкать, при этом умея понятно говорить, писать в штанишки, когда горшок давно освоен;
- бьётся головой о стенку, царапает себя и т.п. Мамы всегда очень эмоционально реагируют на такие действия. Тут малыш точно не останется без внимания;
- что-то разбивает, проливает, кидает, кого-то кусает, бьёт. Тут ему обеспечен определённый (и не маленький!) поток слов. Может быть даже ремень по попе, но зато хоть какое-то внимание.
- ребёнок начинает плохо учиться. Это актуально для детей школьного возраста. Лишь тогда родители обращают внимание на "больших" уже деток. Тут и разговор о нём с учительницей, и вызов в школу, и нотации учителей, родителей, бабушек-дедушек.
- ребёнок начинает болеть. Особенно это касается простудных заболеваний. С малышом начинают нянчиться, трогают его, давая тактильные ощущения, регулярно дают лекарство. Уровень требований к нему сразу же падает. Иногда у ребёнка начинает болеть живот. При этом он не притворяется. У него болит по-настоящему. Но причина опять психологическая.

Чтобы ребёнку не приходилось такими неадекватными способами зарабатывать внимание любимых родителей, я приведу такую метафору:

Вы посадили цветочек. Вы радуетесь каждому его лепестку. Но для того, чтобы он рос и цвёл, его НУЖНО РЕГУЛЯРНО поливать. Если вы несколько дней не полили его (не дали ребёнку внимание), а потом в субботу-воскресенье залили цветок, компенсируя недостаток влаги на неделе, то он может просто засохнуть или сгнить. Важна некая достаточность.
Одному цветку нужно больше влаги, другому - меньше. Поэтому сравнивать их не имеет смысла ("Вот старший в этом возрасте уже сам сидел играл, а это лезет через каждые пять минут на коленки к маме").

А ещё как говорится "доброе слово и кошке приятно". Если присмотреться к деткам, то они от нежных слов прямо расцветают.

А вы хорошо ухаживаете за своими цветами?
Скрыть