Беседка

Куда спешим?

Пт Янв 15, 2016 12:09

Вчера водила Кира на первое занятие к нейропсихологу. Об это наверное надо будет написать позже, после нескольких занятий, когда уже будет хоть что-то видно. А пока про другое.
Нейропсихолог дала мне письмо для учителя, где поясняется причины невнимания, и других трудностей обучения у Кирилла. Пока они занимались, я читала это письмо, и ко мне подсела еще одна ожидающая своего сына от логопеда мамочка, заинтересовавшись письмом. Оказалось что ее сын также учиться в нашей гимназии в 1 классе, только в параллельном. Классная у них завуч начальной школы. Дамам мегеристая и требовательная. В классе 25 девочек и 5 мальчиков. Девочки все как на подбор: активистки, хорошисты, отличницы…. А вот мальчики ~~подкачали~~ другие. И вот оказывается с них требуют технику чтения за первое полугодие 1 класса – 80 слов :eek: У нас наверное столько же, но Кир не читает столько, да даже Лизка у меня столько только к третьему классу стала читать, а тут прям гонят. И еще грозятся что отчислят если технику не подтянут. И еще, мальчик сделал в диктанте четыре ошибки, название города написал с маленькой буквы, в другом слове букву пропустил, еще в дух сделал ошибки в написании… завуч отправила его к логопеду, сразу поставив диагноз «дизграфия». А логопед не подтвердил этот диагноз. Мамочка боится что их могут отчислить. Да скорее всего не отчислят, а запросто могут сделать так что сами убегут поскорее в другую школу, где нет таких безумных требования. Не понимаю я что за гонка в первом-то классе. Я по Лизе сужу, вообще все спокойно, учительница никогда не напрягала что кто-то до чего-то там не дотягивает. У Кира тоже вроде неплохая учительница, понятливая, но с нее же та же завуч требует, и от детей требует. В общем жалко мне нашу малышню в гимназии, уже с таких лет стресс у многих, еще и родители наверняка «подпинывают», заставляют, читать, писать. Быстрее, лучше, красивее… а если не может ребенок, и не потому что ленится, не хочет, как думают многие родители, а потому что не дозрели отделы головного мозга… Это я почитала сайт вчера http://disgrafia.ru/prichiny-trudnostey-v-chtenii Чет мне прям Кира жалко стало, ведь действительно, как сложно ему дается чтение, и после даже полстраницы видно какой он уставший (его взгляд постоянно соскальзывает, он только так домысливает слова, особенно туго с окончаниями, пропускает союзы и предлоги, перескакивает на строчки). Да где тут читать полюбишь. С письмом такая же ситуация.
В общем ругать не будем, будем помогать, направлять и работать с психологами и логопедами… но главное следить чтобы школа его не ломала, будем надеяться что разговор с учителем состоится и она пойдет нам на встречу.

Написано: NatalkaM

>> Другие записи в категориях: Детки, Размышлизмы

Страница 2 из 5

На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5 След.

Сибмама - о семье, беременности и детях » Дневники » Беседка

Автор

Сообщение

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:01

ineskа
Нас учитель первоначально послала к психологу, а уже психолог сказала что это скорее проблема невролога и нейропсихолога. Вот к неврологу мы сходили, теперь к нейропсихологу ходим

⮝ наверх ⮝

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:03

GoldenPear
:eek: Ничего себе... я сейчас вообще с родителями не общаюсь, так как Кир теперь сам со школы ходит, поэтому не знаю как у нас... но наверное не сильно далеко...

⮝ наверх ⮝

Виктория
Академик

На сайте с 15.01.07
В дневниках: 97304
Откуда: Москва

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:04

NatalkaM писал(а):

не хочется чтобы вот это быстрочтение, красивописание вызвало отвращеение к школе, надо найти там что-то хорошее, позитивное, интересное

Наташ,но у Кира вполне приличный почерк!! Ну не будет он (и Миха мой,кстати,тоже) писать бисерным,убористым почерком - не те натуры! Ведь давно уже определега связь почерка и личностных особенностей! Я,например,не хочу,чтобы мой сын был обладателем каллиграфического почерка,потому что такой почерк свойственен хорошим исполнителям,но скучным,нетворческим,некреативным личностям. У меня яркий,эмоциональный ребенок - он никогда не превратится в исполнителя, он - генератор идей! Кир у тебя, я так понимаю, еще больший придумщик и креативщик - не души его наклоном и ровными буквами, кроме отсутствия проблем с учителем начальной школы,ему ничего не даст хорошего!

⮝ наверх ⮝

Виктория
Академик

На сайте с 15.01.07
В дневниках: 97304
Откуда: Москва

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:09

NatalkaM писал(а):

Мне кажется что я уже столько "дров" с Киром наломала в плане обучения :oops:

Никогда не поздно изменить правила игры!! :give_heart:

⮝ наверх ⮝

Алиссия
Академик

На сайте с 20.05.09
В дневниках: 32930

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:12

Меня наша система начального образования сильно удручает в последнее время.
Как будто целью начальных классов является отбить у детей желание учиться и сделать их невротиками.

⮝ наверх ⮝

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:15

Виктория
Да на почерк я вообще внимания не обращаю, он у него терпимый я считаю... у него ошибок много, и путает буквы и пропускает и вообще неизвестно что пишет :-(
Но да, идей он генерирует просто уйму, каждый день наполеоновские планы, вчера он с меня кварцевый песок требовал :058:

⮝ наверх ⮝

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:15

Виктория писал(а):

NatalkaM писал(а):

Мне кажется что я уже столько "дров" с Киром наломала в плане обучения :oops:

Никогда не поздно изменить правила игры!! :give_heart:

Буду пробовать

⮝ наверх ⮝

NatalkaM
Мастер декупажа

На сайте с 16.05.08
В дневниках: 40523
Откуда: Чита, Забайкальский край

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:27

Алиссия
Слава богу что здесь еще от учителя зависит многое, если попадается хороший, то сглаживает все неровности по мере сил и опыта

⮝ наверх ⮝

Toshiba
В книжном тренде

На сайте с 01.09.09
В дневниках: 35095
Откуда: Дом

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:49

Наташа, напиши потом про нейропсихолога. что делает? ок? очень интересно!
насчет дисграфии... я тут на материнстве читала интересную статью академического психолога о том. что навыки чтения с 70-ых годов у детей снижаются в связи с переходом на новую методу обучения. (т.е. до этого был структурный подход, а потом стал фонетический). и это не есть хорошо.
мой вообще не перфекционист. он вообще не видит ценности оценок.

⮝ наверх ⮝

Коржик
Академик

На сайте с 01.04.08
В дневниках: 14285
Откуда: Новосибирск м. Покрышкина

Добавлено: Пт Янв 15, 2016 13:53

У нас пока в школе плавно, без нагнетания, я даже в расслабленном состоянии прибываю . Но может у нас учительница такая и это плохо...
У подружки в соседней школе, не в гимназии, а в обычной школе дочка уроки по письму делает по 2 часа, буквы выводит.Зачем??? В первом классе -2 часа из жизни на это. Сейчас мало кто сам пишет, обычно все печатают, так что главное подпись натренировать :haha: .
Про гонку рассказывали мне. Мальчика взяли в гимназию не по прописке. Груз ответственности за учебу в этой знаменитой гимназии, страх сделать ошибку, ответить неправильно, получить плохую отметку, вероятность исключения (не по прописке ведь), довели ребенка до состояния, когда его просто в школе рвало, регулярно.
А вообще, мне кажется, что надо уметь принимать ребенка таким какой он есть и не ждать от него исключительно отличных оценок. И у родителей разочарование, и у ребенка комплексы. Пусть лучше найдет то, что интересно ему. Это намного важнее красивого почерка.
Еще мне интересно, чтение вслух и быстрота чтения про себя связаны? Просто я слышала мысли, что проговаривание слов при чтении губят быстроту чтения про себя.

⮝ наверх ⮝

Сибмама - о семье, беременности и детях » Дневники » Беседка

Страница 2 из 5

На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5 След.