Беседка

Бочка дегтя с ложкой меда

Пт Июн 03, 2016 11:11

[

Сейчас: Работаю ]

Это как можно догадаться заметка про нашего мальчика, на память мне в основном :yes:
В конце мая мальчик заявил, что на следующий год не будет ходить в художку. На мой удивленный вопрос почему, ведь насколько я знала ему там нравилось, мальчик заявил, что его не переводят на следующий год со старшей группой, и он будет заниматься с младшей. Конечно это ожидаемо. Не тянет он по своим художествам на старшую группу, и этот год был в старшей группе только из-за того чтобы ходить вдвоем с сестрой, а на следующий год уже сможет вполне самостоятельно ходить… но вот он уперся рогом и сказал не хочу не пойду не буду, типа на второй год оставляют.

Затем настала очередь английского, причем чуть ли не на следующий день. Там преподаватель шутя нам сказала что тоже можно мальчика на второй год оставлять. Тест написал отвратительно. Вообще исходя из того что занятия проводятся в игровой форме и атмосфера такая дружественная, да наличие в группе с Киром только двух девочек, расхолаживает мальчика основательно, он вообще школу английского всерьез не воспринимает, поэтому и тест написал от балды. Ну и разговорная речь у него слабая, многое понимает, а сказать не может

И добила всю эту картину школа. Вызвала меня тут в конце мая учительница. Не справляется мальчик по русскому языку. И не видит типа она со стороны родителей работы. Не ходим мы к ней, не спрашиваем… действительно, я настолько привыкла не вмешиваться в учебу Лизкину, что видя проблемы мальчика я старалась решать их сама, это моя вина, надо было видимо каждую неделю к учителю бегать… ну вот как-то ни она не обозначила такую надобность и возможность, ни я не подумала об этом, вроде как работаю, ну когда мне бегать. А надо было. Со слов учительницы, у всех проблемных детей кому она посоветовала обратиться к специалистам сторонним есть улучшения, а у Кира нет((( Да, двойки за диктанты об это красноречиво говорят, да я уже показывал его произведения. А на вопрос что же нам делать, учитель меня убила просто. Предложила остаться на второй год в первом классе, или перевестись в другую школы… На мои вопрос, как, как второй раз в первый класс, по математике у него хорошо? – да, хорошо - по литературе? – да, зачитал- и из-за одного русского оставлять на второй год, отнюдь не мелкого мальчика, смысл? чтобы он совсем потерял интерес к учебе. И решит ли вообще это нашу проблему. Ну да, он может хорошо показать себя в первом классе второй раз, но проблема то останется на второй. Да по его характеру он вообще войдет в глубокий отказ и игнор школы тогда. Разговор наш был долог, и у меня сложилось впечатление, что учителю просто не нужен проблемный ученик в классе, который всю картину показателей портит, и уровень класс снижает. А нам вообще нет смысла переводиться в другую школу. Во первых я буду разрываться на две школы и в два раз больше платить в фонд школы. Во-вторых остальные школы находятся дальше от дома и встает проблема с дорогой. В-третьих будет ли там лучше и сильнее учитель и ученики. Мальчик очень подвержен влиянию окружения, и хороший коллектив на него и действует хорошо. Ну и конечно вижу что тянет он. И по русскому знает все правила, делает звуковой анализ, списывает хорошо… а вот диктанты это такой большой провал. Договорились с учителем что занимаемся июнь, ходим к ней показываем результаты. Занимаемся лето и смотрим что второй класс (хотя после этого разговора вот к ней у меня никакой расположенности не осталось, какая же нам повезло с Лизкиной учительницей, я теперь понимаю вдвойне).

Ну а по мальчику. Ходили мы к логопеду, она подтвердила тот диагноз который я выставила, у мальчика дисграфия и небольшая дислексия. Будем работать. А учительница, хотя я ей об этом говорила, никак во внимание эту особенность не берет, не важно что у ребенка отставание по русскому не из-за того что он не учится и мы не прилагаем усилий, а вот такая физическая особенность у него, и к этому надо пойти с пониманием. Да будет трудно, да будут двойки, но по крайне мере мы все стараемся, в том числе Кир. Сейчас каникулы, а он с пониманием отнесся что ему каждый день придется заниматься, не хочет он ни на второй год ни в другую школу, в классе уже друзья есть. Занимаемся каждый день, обязательно списывание небольшого текста, и одно-два занятие по книжке http://www.labirint.ru/books/487519/, и чтение не менее 2х страниц. И занятия с логопедом два раз в неделю до отпуска. Это на весь июнь. Июль будем отдыхать, скорее всего, ну может только чтение оставим. А в августе снова будем мозги тренировать перед школой. Вот такой у нас план на лето, немного не каникулярный, но что поделать, никто не ожидал такого поворота.
Еще уже второй раз от спецов слышу про новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с сентября. В отношении обучения в обычных общеобразовательных школах детей с задержкой психического развития и детей с ограниченными возможностями здоровья. Как мне сказа логопед вчера, с сентября если ребенок не может высидеть на уроке, устает, начинает отвлекаться, учитель обязан предоставить ему смену положения, то есть тумбу-кафедру чтобы ребенок смог выполнять задания стоя…. Я как представила наш класс из 30 человек и как учитель со всем этим справиться :eek: Не знаю реально ли это. А наш мальчик видимо первый претендент на тумбу :haha:
И ложка «меда»

Скрытый текст:

Написано: NatalkaM

>> Другие записи в категориях: Детки, школа

Страница 6 из 9

На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 След.

Сибмама - о семье, беременности и детях » Дневники » Беседка

Автор

Сообщение

Акварельная
Золотые ручки 2010

На сайте с 12.11.06
В дневниках: 63563

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 14:58

katushkaa

Цитата:

нельзя в первом классе оставлять на второй год.
можно.Это называется по-другому просто, "не оставить 2 год"...а как-будто тебе 1 аннулируют... и ты только пошел в школу. Такое часто предлагают тем, кто прошел с 6,5 например. типа его там и не было)) черновик.

Я сидела на СМ в болтушке 1 класса, там Мама намеренно Ре оставила на 2 год в 1 классе. Сч они заново его прошли. Тут в болтушках есть. Как я поняла ,у мальчика все сложилось лучше, чем в прошлом первом (смена учителя-программы) и заново все

⮝ наверх ⮝

Kсю
Академик

На сайте с 19.06.05
В дневниках: 8323
Откуда: Москва

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:02

Ну не у вас у одних такое лето насыщенное на учёбу. Ларик тоже будет учиться. Так что Кир не один такой. Далеко не один. В Москве вообще это нормальная практика. Мне уже несколько раз звонили из нашей языковой школы, мол, а где это вы? Вся группа ходит и всё лето занятия будут :aga-aga: Также вся группа Ларика по плаванию плавает всё лето :eek:
Это я про то, чтобы Кир не расстраивался, что лето не задалось :give_heart:

Фото чудесные!

⮝ наверх ⮝

Евушка
Академик

На сайте с 20.02.05
В дневниках: 51736
Откуда: Ленинский, юго-западный

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:03

NatalkaM
Видимо логопед логопеду рознь. У нас была очень опытная и грамотная. На собраниях, не стесняясь говорила, что дети эти с нарушениями и у них плохо развита мелкая моторика и дизграфия у многих будет и координация отстает. Работать и работать. И буквы приписывали и видно было кто зеркалит, кто нет. Мои оба зеркалили. Результат кошмарный почерк и грязь в тетрадках.
Твоими усилиями пусть у Кира все насладиться, отношение учительницы мне тоже неприятны.
К своей мы привыкли, может и у вас все сложится. Фотографии прям летние. Сладкие.

⮝ наверх ⮝

Сюшка
Академик

На сайте с 29.12.08
В дневниках: 10107
Откуда: Новосибирск, м. Гагаринская

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:06

Так печально это читать ((( Я про учительницу. Почему-то у меня подозрения, что с моим мальчиком будут такого же плана проблемы, судя по его нынешним успехам. Буду иметь в виду, готовиться.
Фотографии чудесны!

⮝ наверх ⮝

Solo
Академик

На сайте с 06.03.06
В дневниках: 8173
Откуда: Москва

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:07

Наташа, терпения вам и успехов в летних занятиях. Главное, не забывайте и отдыхать летом! Не переусердствуйте! Первый год у вас и так сильные нагрузки и художка и англ. и гимназия.
Учительница не права, не хочет себя утруждать и она, к сожалению, не одинока. Не поддавайтесь на её провокации!
Оставить ребенка на второй год в 1 классе можно только после результатов комиссии и согласия родителей. У Сони в классе два мальчика (они близнецы) остаются еще раз в 1 классе. Несмотря на то, что, в принципе учитель не против их перевода и комиссия не сказала "абсолютно не тянут"..это было больше решение родителей, после просмотра программы за 2 класс. Но Кир и наши два близнеца это две разные ситуации (мальчики из под Донбасса, им было чуть больше 6, когда их взяли в школу, потому как мест в подгот.группе сада не было..так вот первые полгода мальчики общаться могли только между собой, они не понимали, о чем говорит учитель вообще и их почти никто не понимал. К концу года появились ощутимые успехи и разговор и чтение и контр.работы, но мама решила, что второй класс по этой программе они не потянут. Не понятно почему их не определили в класс с прогр.Школа России, им там было бы немного легче.)
Про стоячии парты-конторки. У нас в классе эта методика. Половина конторок, половина обычных парт. Дети меняются каждые 15 минут. Им нравится. Учитель говорит, дети стали более усидчивее/ устойчивее Детям нравится.

⮝ наверх ⮝

Алиссия
Академик

На сайте с 20.05.09
В дневниках: 32930

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:17

Все у вас обязательно получится. :give_heart:

⮝ наверх ⮝

Yulek
Профессор

На сайте с 02.03.07
В дневниках: 223
Откуда: Н.Ельцовка (и Академ)

Добавлено: Пт Июн 03, 2016 15:36

Ой, какая знакомая песня, я хочу вас успокоить, с каждым годом будет легче.

Мой сын в 3-м классе, у него шило в одном месте и плюс он очень упертый (сам себе на уме). Конфликт с учительницей был с первого дня обучения в первом классе. Потом она нас просто стала гнобить и выживать из своего класса, но мы не ушли. Мне правда повезло мальчик у меня стрессоустойчивый и эмоционально не впечатлительный. От учительницы постоянно слышу нарекания, что он не делает так как надо (очень у нас плохо с прилежанием).

В плане учебы мне приходится держать постоянно руку на пульсе и практически переучивать. С русским языком тоже проблемы. С логикой у нас замечательно поэтому олимпиады пишет хорошо и даже 2 место занял на Медвежонке по школе, но диктанты пишет плохо. А самое интересное диктанты на английском мы пишем лучше , чем на русском. И читает на английском тоже быстрее. Как предполагаю это потому, что английский он запоминает зрительно, а русский на слух.

Ходили мы к психоневрологу, которая сказала что у нас все нормально просто психоэмоционально он незрелый и в школу надо было идти на годик позже (это очень распространенная мальчиковая проблема).

Думаю в вашем случае, это попытка учителя избавится от проблемного ребенка. Если ребенок впечатлительный, лучше конечно искать другого учителя и не мучиться. Я так мучаюсь третий год, мне остался год началки, при этом я эмоционально чувствую неприязнь учительнице уже ко мне, но бегать и лебезить перед ней не собираюсь. Я в состоянии оценить знания моего ребенка и заполнить пробелы, за что она видимо и злится.

⮝ наверх ⮝

Тася Бася
Академик